Презентация, доклад занятия по психологии для учащихся 2 класса Путешествие во внутренний мир

МБОУ СОШ №15: Кириленко О.Н.

навыки самопрезентации.
2. Расширить представление обучающихся о способах сохранения позитивного настроения.
3. Способствовать поиску внутреннего ресурса, через выполнение релаксации.

числу участников,
мультфильм «Просто так!»,
стулья по числу участников,
столы.
Материалы:
мяч;
смайлики для упражнения,
цветные карандаши,
копилка (коробочка) для упражнения,
цветы из цветной бумаги по числу участников,
релаксационная музыка,
горшочки и семена цветов.

занятии мы будем: - смотреть фрагмент мультфильма; - обсуждать вопросы; - выполнять упражнения, одно из них будет необычным; - и завершит наше занятие сюрприз. Готовы начинать?

Выполнение упражнения «Хвастуны» (4 минуты)
Сейчас каждый из вас похвастается тем, что он лучше всех умеет делать. Это будет выглядеть примерно так: «Меня зовут Ольга Николаевна я лучше всех умею танцевать» или «Меня зовут Ольга Николаевна я лучше всех умею слушать». Готовы? (дети выполняют упражнение по кругу)

так!», возможно вы его уже видели.
Инструкция: Когда будете смотреть мультфильм, вы должны быть внимательны. Попробуйте понаблюдать за собой, за своими чувствами во время просмотра мультфильма.

Ребята смотрят фрагмент мультфильма и отвечают на вопросы.

Вопросы для обсуждения:
1. Что вы чувствовали, когда видели веселого мальчика, кружащегося по лесу с букетом цветов?
2. Что вы чувствовали, когда видели грустного ослика?
3. Как вы думаете, что с ним произошло?
4. Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

вас плохое настроение что вы делаете? Как вы помогаете себе? (ребята отвечают)

Перед вами смайлики и карандаши, запишите эти способы. Для того чтобы вам было удобно писать можете занять удобное место в классе, а можете воспользоваться планшетами. На выполнение этого задания у нас есть 1 минута. (дети пишут)

Время на выполнение задания истекло, и я предлагаю вернуться в круг и наши способы собрать в общую копилку хорошего настроения. Чтобы каждый из вас ушел с большим количеством способов.
(Ребята делятся своими способами друг с другом. Все способы собираются в копилку)

вами, написать как можно больше хороших, добрых слов, своему соседу слева (ребята пишут слова).

Спасибо, время на выполнение задания у нас почти не осталось. Я предлагаю зачитать не все добрые слова, которые вы написали соседу, а самые главные и подарить на память ваш цветок. (Ребята дарят цветы, зачитывая формулировки)

Что вы чувствовали, когда получали цветок? И когда отдавали? Как вам кажется, похожи ли эти чувства на те чувства ощущения, которые испытывали герои мультфильма, когда дарили букет и принимали? (ребята отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями)

упражнении. Сейчас мы будем с вами выполнять его. Оно будет проходить под спокойную музыку. Для этого вам нужно занять удобное положение на стульчике. Закрыть глаза, и не открывать пока я не скажу. И попытаться представить все то, о чем я буду говорить.
(звучит релаксационная музыка со звуками леса, звучит текст релаксации)
Здравствуйте, ребята. Вам понравилось упражнение? (ребята высказываются)

бы задать вам несколько вопросов.
1. Что вы узнали на занятии нового?
2. С какими чувствами вы уходите с занятия?
(ребята отвечают, делятся своими впечатлениями)
К сожалению наше занятие подходит к окончанию и у меня для вас сюрприз. Мне хотелось бы, чтобы каждый из вас ушел с чем-то полезным. С чем-то, что позволяло бы вам быть в хорошем настроении, веселым. Я предлагаю вам посадить семечко цветка, возможно того самого, которое вы себе представили (ребята садят цветы).
Этот цветок, когда он вырастет, будет напоминать вам о нашем занятии. Не забывайте его поливать, заботиться о нем. И тогда он вам точно принесет только хорошее настроение.
 
Спасибо за занятие!!! Ребята, вы можете идти!!!