- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на цикловой комиссии на тему Метод модерации
Содержание
- 1. Презентация выступления на цикловой комиссии на тему Метод модерации
- 2. Модерация MODERATE MODERATE (лат.) – приводить в
- 3. Модерация сегодня – это эффективная технология, которая
- 4. Эффективность модерацииПриемы, методы и формы организации познавательной
- 5. Цель метода модерации -развитие способности обучающихся к самостоятельному и ответственному решению вопросов, проблем
- 6. Цель применения модерации-эффективное управление группой во время
- 7. Принципы модерацииСистематичность; Структурированность; Прозрачность; Комплексность.
- 8. МодераторОрганизатор групповой работы, активизирующий и регламентирующий процесс
- 9. Базовые процессы модерацииВизуализация – наглядное представление мнений,
- 10. Процедура проведения модерацииI этап – Инициация (начало
- 11. Процедура проведения модерацииV этап – Проработка содержания
- 12. Условия успешной работы малых групп-состав от 3
- 13. Правила игры для участников модерацииВысказывания должны быть
- 14. Модерация обеспечивает:-условия для максимальной активизации участников и
- 15. Модерация обеспечивает:-оперативность в выработке вариантов решений и
- 16. При использовании метода модерации следует помнить,
- 17. Модерация – это метод формирования компетенций, необходимых нашим студентам.
- 18. Благодарю за внимание!
Модерация MODERATE MODERATE (лат.) – приводить в равновесие, управлять, регулироватьКак образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. С тех пор многие ученые и специалисты, в том числе педагоги,
Слайд 2Модерация MODERATE MODERATE (лат.) – приводить в равновесие, управлять, регулировать
Как образовательная
технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. С тех пор многие ученые и специалисты, в том числе педагоги, активно развивали и применяли модерацию на практике, совершенствуя данную технологию.
Слайд 3Модерация сегодня
– это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность
и качество образовательного процесса, посредством организации коллективной работы обучающихся в малых группах.
Слайд 4Эффективность модерации
Приемы, методы и формы организации познавательной деятельности направлены на:
- активизацию
аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся;
-развитие исследовательских и проектировочных умений;
-развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде.
-развитие исследовательских и проектировочных умений;
-развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде.
Слайд 5Цель метода модерации -
развитие способности обучающихся к самостоятельному и ответственному решению
вопросов, проблем
Слайд 6Цель применения модерации-
эффективное управление группой во время занятия;
максимально полное вовлечение
всех обучающихся в образовательный процесс;
поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего занятия;
гарантированное достижение целей занятия
поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего занятия;
гарантированное достижение целей занятия
Слайд 8Модератор
Организатор групповой работы, активизирующий и регламентирующий процесс взаимодействия участников группы на
основе демократических принципов;
Обеспечивает деловое общение, протоколирование процесса обсуждения, промежуточных и итоговых результатов дискуссии.
Обеспечивает деловое общение, протоколирование процесса обсуждения, промежуточных и итоговых результатов дискуссии.
Слайд 9Базовые процессы модерации
Визуализация – наглядное представление мнений, идей, решений;
Вербализация – групповое
обсуждение по принятым правилам;
Презентация – представление результатов работы малых групп;
Обратная связь – обмен содержательной и эмоциональной информацией между участниками
Презентация – представление результатов работы малых групп;
Обратная связь – обмен содержательной и эмоциональной информацией между участниками
Слайд 10Процедура проведения модерации
I этап – Инициация (начало урока, знакомство);
II этап
– Вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока);
III этап – Формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);
IV этап – Интерактивное изложение (передача и объяснение информации);
III этап – Формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);
IV этап – Интерактивное изложение (передача и объяснение информации);
Слайд 11Процедура проведения модерации
V этап – Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся):
5.1. Работа в малых группах над проблемой;
5.2. Эмоциональная разрядка;
5.3. Представление группами полученных результатов.
VI этап – Подведение итогов (рефлексия, оценка урока).
Слайд 12Условия успешной работы малых групп
-состав от 3 до 7 человек обеспечивает
возможность принять реальное участие в работе всем членам группы;
-участники должны обладать знаниями и умениями для выполнения задания;
-работа в группах подчинена общему регламенту работы и правилам;
-«зоны ответственности» за работу группы распределяются между модератором и ее членами;
-участники должны обладать знаниями и умениями для выполнения задания;
-работа в группах подчинена общему регламенту работы и правилам;
-«зоны ответственности» за работу группы распределяются между модератором и ее членами;
Слайд 13Правила игры для участников модерации
Высказывания должны быть краткими
Говорить можно только
по очереди
Главные идеи и предложения визуализируются
Все обсуждения протоколируются
Противоречивые мнения сохраняются с особой пометкой
Главные идеи и предложения визуализируются
Все обсуждения протоколируются
Противоречивые мнения сохраняются с особой пометкой
Слайд 14Модерация обеспечивает:
-условия для максимальной активизации участников и вовлечение их в обсуждение
проблемы;
-коммуникативную деятельность, гарантируя включение каждого в поиск и выбор решения;
- нейтрализацию или снижение эмоционального напряжения при обсуждении животрепещущих проблем
-коммуникативную деятельность, гарантируя включение каждого в поиск и выбор решения;
- нейтрализацию или снижение эмоционального напряжения при обсуждении животрепещущих проблем
Слайд 15Модерация обеспечивает:
-оперативность в выработке вариантов решений и достижении согласия в выборе
оптимального решения;
-логичное завершение обсуждения проблемы;
-составлением плана конкретных действий;
-возможность всем участникам почувствовать свой вклад в выработку решения и принять персональную ответственность за реализацию принятых решений
-логичное завершение обсуждения проблемы;
-составлением плана конкретных действий;
-возможность всем участникам почувствовать свой вклад в выработку решения и принять персональную ответственность за реализацию принятых решений
Слайд 16 При использовании метода модерации следует помнить, что модерация
не метод
для проведения заранее согласованного решения
не терапия для укрепления командного духа
не методика манипуляции, имеющая целью направить команду на «путь истинный»
не универсальное средство для убеждения «упрямых».
не терапия для укрепления командного духа
не методика манипуляции, имеющая целью направить команду на «путь истинный»
не универсальное средство для убеждения «упрямых».
