Презентация, доклад Влияние стиля семейного воспитания на эмоциональное благополучие ребенка старшего дошкольного возраста в группе сверстников

воспитания
на эмоциональное благополучие ребенка
старшего дошкольного возраста в группе сверстников»

мыслящего, творчески относящегося к жизни человека. В достижении этой цели большую роль играет практическая психология, активно развивающаяся в нашей стране в последние годы и все шире внедряющаяся в систему образования.

В дошкольной психологии особую значимость приобретает изучение особенностей и причин психологической зависимости от родителей в дошкольном возрасте. Воспитание в качестве основной функции семьи по отношению к личности ребёнка является системой, формирующей его нормативный, этический, моральный, психический фундамент

старшего дошкольного возраста в группе сверстников.

Объект исследования – эмоциональное благополучие ребенка в группе сверстников.
Предмет исследования – стиль семейного воспитания как фактор влияния на эмоциональное благополучие ребенка в группе сверстников.

на эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста: определить понятие и сущность эмоционально-личностного развития, дать краткую психологическую характеристику старшего дошкольного возраста, рассмотреть стили семейного воспитания как фактора влияния на развитие ребенка;
- подобрать диагностический инструментарий для определения характера и степени влияния стиля семейного воспитания на показатели эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников;
- разработать и реализовать систему психолого-педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания;
- оценить эффективность разработанной системы психолого-педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания для эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников.

метoдoв:

теоретические: анализ, реферирование, цитирование;

эмпирические: кинетический рисунок семьи, методика «Выбери нужное лицо», методика «Какой Я?», опросник АСВ, социометрическая методика «У кого больше?»

методы математической статистики: частотный и сравнительный анализ, критерий Манна-Уитни, корреляционный анализ; методы презентации полученных данных: таблицы, гистограммы

24 ребенка

его стиль, а особенность отношений родителей к собственным детям закрепляются у последних в их отношении к окружающим и оценкам их поведения.

Организация исследования осуществлялась поэтапно:

констатирующий этап (сентябрь 2014 года), включающий диагностику стиля семейного воспитания и степени эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников, определение направленности и силы влияния стиля семейного воспитания на эмоциональное благополучие ребенка старшего дошкольного возраста в группе сверстников

формирующий этап (сентябрь 2014 – февраль 2015 года), включающий разработку и реализацию системы педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания

контрольный этап (февраль 2015 года), включающий повторную диагностику стиля семейного воспитания и степени эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников, осуществление статистического анализа результатов для выявления оптимизации исследуемых показателей по окончании мероприятий формирующего этапа и эффективности мероприятий программы по оптимизации стиля семейного воспитания

по симптомокомплексам) в интерпретации Р. Бернса и С. Кауфмана, опросник АСВ Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса

для определения эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников применялись: методика «Выбери нужное лицо» Р. Тэммла, М. Дорки и В. Амена, методика «Какой Я?» Н.И. Непомнящей, социометрическая методика «У кого больше?» Я.Л.Коломенского

диагностики эмоционального благополучия детей

Результат корреляционного анализа данных констатирующего этапа исследования

укрепить отношения между родителями и ребенком. В процессе работы ребенок начинает воспринимать родителей по-новому, как союзников и партнеров, потому что играющий с ним родитель старается понять его чувства, поступки, точку зрения. Такое поведение усиливает веру в установившиеся отношения, облегчает ребенку понятие собственного «я».

Цель формирующего этапа - разработка и реализация мероприятий программы по оптимизации стиля семейного воспитания. Концептуальной основой программы по оптимизации стиля семейного воспитания является идея сотрудничества взрослого с ребенком – в этом заключена оригинальность представленной программы.

в семейном воспитании

Динамика показателей эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников

Данные контрольной диагностики

Динамика выраженности симптомокомплексов по методике «Кинетический рисунок семьи»

семейного воспитания является одним из основных условий процесса оптимизации показателей эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников полностью подвердилось.