Презентация, доклад В гости к Маше (автоматизация звука Ш)

артикуляционным и акустическим признакам Произношение звука ш в слогах Произношение звука ш в словах Машины загадки.

Подготовила: Клеин О.А.,учитель-логопед.

по щекам, лобику, подбородку (поглаживание щек, лба, подбородка кончиками пальцев).
Маша открыла глаза, улыбнулась солнышку (упр. «Улыбка») и побежала чистить зубки (упр. «Чистим зубы»). Почистила зубы, прополоскала рот (поочередное надувание щек) и отправилась пить чай.

Артикуляционная гимнастика

ТОП-ТОП, медленно отбивая ритм ладошками по столу). Раздавался стук дятла (быстро проговаривать д-д-д-д). и Маша побежала скорее к медведю (проговаривать ТОП-ТОП-ТОП в быстром темпе, отбивая ритм ладошками).

взлетаем.
Шарик лопнул — выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем.
Дышится легко, ровно, глубоко.

произносить звук ш, давайте ее научим. Что делают наши губы, когда мы произносим этот звук? (Вытягиваются трубочкой.) Где находится язык? Какой он — узкий или широкий? (Язык широкий, чашечкой.) Как мы произносим звук ш — с голосом или без голоса? Он звучит твердо или мягко? Гласный или согласный звук ш? Загибайте пальчики и повторите, какой звук ш. (Согласный, твердый, глухой.) Обозначение звука ш цветовым символом.

 
МАЛЫ…(Ш)
ЛАНДЫ…(Ш)        
ГОЛЫ…(Ш)
ШАЛА…(Ш)        
КАМЫ…(Ш)

Произношение звука ш.

зашептались:
«Ша-шо-ши (вопросительно — пригласит ли их Маша на день рождения).
Шу-шо-шу (с просьбой).
Шта-што-шту (утвердительно). Шва-шво-швы (радостно)».

на день рождения?

У Маши мошка в каше, Что делать нашей Маше? Сложила кашу в плошку, И накормила кошку.

о том, как он к нам шел.
Логопед говорит от имени мишки-шалунишки, а дети помогают вести рассказ.
Я по лесу шел, и волнушку ... (нашел). Дальше я в лес ... (пошел), в чащу леса ... (зашел) и к избушке ... (подошел), потом в избушку ... (зашел), ничего там не ... (нашел), дальше ... (пошел). К дереву я ... (подошел), там я сладкий мед ... (нашел). По дорожке ... (пошел) и к вам на занятие ... (пришел).

шшшш,
Стал он тонкий и худой.

(Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальники принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальники принимают исходное положение.)

Физминутка

Имитация движений.
Шарик, шарик мой воздушный,
Непоседа непослушный! (Подбрасывать воображаемый шарик то левой, то правой рукой.)
Шарик круглый, шарик гладкий,
Шарик тонкий, шарик мягкий. (Описать руками круг, потрогать шарик, погладить.)
Я на шарик нажимаю,
Из-под рук он вылетает
Вверх. Но я его поймал,
Нитку к пальцу привязал. (Поднять руки вверх, «поймать» шарик, «намотать нитку». )
Вправо — шарик, влево — шарик, (Руки (параллельно) вправо и влево. )
Мой светящийся фонарик!
Дай тебя я обниму (Обнять шарик.)
И к щеке своей прижму. (Прижать к щеке.)
Ты меня не покидай,
Будь со мной, не улетай!

«Мне нужен...» (Душ)

Какой звук встречается во всех словах?

спасёт... (Шалаш)

серенькая... (Мышка)

по­душку назвали подушкой?» Дети объясняют происхождение слов: кукушка, раскладушка, неваляшка, шахматы, шиповник, наушники.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

б) Образование относительных прилагательных — А Маша предложила другую игру. Она называла пред­мет, а гости изменяли слово так, чтобы оно отвечало на воп­рос: какой? Например: вишня — вишневый. мышь — плюш — шелк — шоколад —шутка — шерсть —шум — школа

и назовёте новое слово.

Тапки
Майка
Накал
Дар
Губы
Маг
Лапка
Чашка 

Шапки
Шайка
Шакал
Шар
Шубы
Шаг
Шапка
Шашка 

Игра «Превращай-ка»

и слов: Пособие для логопедов.
Ткаченко Т.А. Логопедическое лото в картинках.
Цуканова С.П., Бетц Л.Л. Я учусь говорить и читать.