- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад В 5 КЛАССЕ АДАПТАЦИЯ
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ В 5 КЛАССЕ АДАПТАЦИЯ
- 2. формирование умения учиться в средней школе;формирование представления
- 3. Формирование общеучебных умений и навыков
- 4. Развитие логической памяти и произвольного внимания школьника
- 5. На занятиях с пятиклассниками важно использовать юмор
- 6. Переход от одного основного учителя к системе «классный руководитель – учителя-предметники»
- 7. Желание хорошо учиться, делать все так, чтобы
- 8. Возросшая нагрузкой на психику подросткаощущение одиночества
- 9. В центр сознательной деятельности выдвигается мышление.Психологические
- 10. В этот период качественно изменяется способность к произвольной регуляции поведения
- 11. Переход к предметному обучению
- 12. Новый тип отношений с окружающими людьми
- 13. Психологические причины школьной дезадаптации учащихся 5-х классов -- неумение приспособиться к новому темпу школьной жизни.
- 14. Характерные признаки: хронические опоздания школудлительное приготовление домашних заданийастенические явления к концу учебного дня, учебной недели
- 15. Виды школьной дезадаптации пятиклассников:Интеллектуальная -- низкий уровень
- 16. Самым важным явлением в школе, самым поучительным
- 17. Спасибо за внимание !
формирование умения учиться в средней школе;формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития;развитие учебной мотивации, интересов;развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью
Слайд 2формирование умения учиться в средней школе;
формирование представления о себе как об
умелом человеке с большими возможностями развития;
развитие учебной мотивации, интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
развитие учебной мотивации, интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
Основные задачи развития в этот период:
Слайд 7Желание хорошо учиться,
делать все так, чтобы взрослые были довольны,
«не
огорчались и не переживали»,
«радовались»,
«чтобы мама, когда посмотрит дневник, не наказывала и не плакала»
«радовались»,
«чтобы мама, когда посмотрит дневник, не наказывала и не плакала»
Слайд 9 В центр сознательной деятельности выдвигается мышление.
Психологические новообразования, которые станут фундаментом
для развития на следующем возрастном этапе.
Слайд 13Психологические причины школьной дезадаптации учащихся 5-х классов -- неумение приспособиться к
новому темпу школьной жизни.
Слайд 14Характерные признаки:
хронические опоздания школу
длительное приготовление домашних заданий
астенические явления к концу
учебного дня, учебной недели
Слайд 15Виды школьной дезадаптации пятиклассников:
Интеллектуальная -- низкий уровень развития мышления, несформированность познавательной
мотивации, несформированность учебных умений и навыков.
2. Поведенческая -- несоответствие поведения ребенка правовым, и моральным нормам (конфликтность, агрессивность, недисциплинированность асоциалъность).
3. Коммуникативная -- затруднения в общении со сверстниками и взрослыми (тревожность замкнутость, чрезмерная зависимость).
4. Эмоциональная -- тревога и переживание по поводу проблем в школе, страх перед учителем нежелание посещать школу.
2. Поведенческая -- несоответствие поведения ребенка правовым, и моральным нормам (конфликтность, агрессивность, недисциплинированность асоциалъность).
3. Коммуникативная -- затруднения в общении со сверстниками и взрослыми (тревожность замкнутость, чрезмерная зависимость).
4. Эмоциональная -- тревога и переживание по поводу проблем в школе, страх перед учителем нежелание посещать школу.
Слайд 16Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером
для ученика является сам учитель.
А. Дистервег
