вида»
Педагогический стаж работы – 20 лет
Стаж работы в данном учреждении – 12 лет
Образование высшее
Высшая квалификационная категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад успешной практики Формирование смысловой стороны навыка чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью
Содержание
- 1. Презентация успешной практики Формирование смысловой стороны навыка чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью
- 2. Тема опыта:«Система работы по формированию смысловой стороны
- 3. Понимание прочитанногоАктуальность Низкий уровень развития мышления и
- 4. Педагогические задачи, успешно решаемые в опыте:
- 5. Основные уровни осмысления содержания прочитанного:Информационный уровень (наиболее
- 6. Педагогические средства, используемые в опыте наглядные
- 7. Слайд 7
- 8. СЛОВОСЛОВОСОЧЕТАНИЕи ПРЕДЛОЖЕНИЕТЕКСТЭтапы формирования осознанного навыка чтения
- 9. Разбор значений слов-синонимов на основе «говорящих»
- 10. Разбор значения фразеологизмов, встречающихся в тексте на
- 11. Составление различных видов плана, пересказ по
- 12. Прием «раскадровки текста» Рассказа Н. Коростелева «Наша Галя»Сорока-озорница.Галя улетела.Порядка стало меньше…
- 13. Прием куклотерапии
- 14. Родительское собрание на тему: «Мама, папа, я – читающая семья»
- 15. Результативность
- 16. Итоговая диагностикас применением без применения
- 17. I уровень (информационный)
- 18. II уровень (смысловой)
- 19. III уровень (идейный)
- 20. Спасибо за внимание
Тема опыта:«Система работы по формированию смысловой стороны навыка чтения учащихся начальных классов специальных (коррекционных) школ VIII вида».
Слайд 1
Ледокова
Елена Геннадьевна
Учитель начальных классов
ГС(к)ОУ «Урюпинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII
Слайд 2
Тема опыта:
«Система работы по формированию
смысловой стороны навыка чтения
учащихся начальных
классов
специальных (коррекционных)
школ VIII вида».
специальных (коррекционных)
школ VIII вида».
Слайд 3Понимание прочитанного
Актуальность
Низкий уровень развития мышления и речи
Система сложных причинно-следственных связей
Знакомые ситуации
и отношения
Бедный жизненный опыт и своеобразие
представлений
Нерасчлененные и упрощенные представления
Понимание
прочитанного
Целостность и
законченность
Несформирован-
ность интересов
и ослабленная мотивация
Слайд 4Педагогические задачи,
успешно решаемые в опыте:
введение в уроки системы упражнений по
формированию у учащихся осознанного навыка чтения;
использование нетрадиционных приемов по формированию у учащихся смысловой стороны навыка чтения;
развитие и коррекция всех видов речевой деятельности в единстве с развитием и коррекцией мышления, мыслительных операций;
формирование положительных личностных качеств учеников;
формирование элементов самостоятельной читательской активности.
использование нетрадиционных приемов по формированию у учащихся смысловой стороны навыка чтения;
развитие и коррекция всех видов речевой деятельности в единстве с развитием и коррекцией мышления, мыслительных операций;
формирование положительных личностных качеств учеников;
формирование элементов самостоятельной читательской активности.
Слайд 5
Основные уровни осмысления
содержания прочитанного:
Информационный уровень
(наиболее поверхностное восприятие)
II. Смысловой
уровень
(усвоение связей, отношений, причин тех или иных
поступков, их следствий)
III. Идейный уровень
(понимание главной мысли произведения)
(усвоение связей, отношений, причин тех или иных
поступков, их следствий)
III. Идейный уровень
(понимание главной мысли произведения)
Слайд 6Педагогические средства, используемые в опыте
наглядные
словесные практические
Инструкции
Беседа
Наборы картинок
Карточки
ТСО: мультимедиа,
аудиозаписи
Работа с учебником
Дидактические игры
Перчаточные и объемные куклы
«Раскадровка текста»
Формы работы
индивидуальные
групповые
работа в паре
фронтальная
Слайд 7
3 –понимание текста
2 - понимание
словосочетаний
и предложений
1 - понимание слов
Технология опыта
Уровни понимания учеником текста:
Слайд 9 Разбор значений слов-синонимов на основе «говорящих» картинок, сопоставление их со
словами из читаемого текста
Упражнения, направленные на усвоение многозначности слов (картинки- «подсказки»)
Упражнения, направленные на усвоение многозначности слов (картинки- «подсказки»)
Самостоятельное придумывание слов-синонимов, составление с ними предложений
Упражнения, направленные на усвоение переносного значения слов (картинки- «подсказки»)
Подбор слов-антонимов , составление с ними предложений.
2 кл.
3 кл.
I этап
Цель: формирование смысловой стороны навыка чтения
в ходе лексической работы над словом
Слайд 10Разбор значения фразеологизмов, встречающихся в тексте на основе картинок- «подсказок»
Развитие смысловой
догадки на материале словосочетаний, предложений
Разбор значения незнакомых фразеологизмов, соотнесение с читаемым текстом
Развитие смысловой догадки на материале фразеологизмов, пословиц и поговорок
Дидактические игры
2 кл.
3 кл.
4 кл.
Упражнение в замене фразеологизмов синонимами (работа по смысловым карточкам), соотнесение с читаемым текстом, с жизненными ситуациями
Дидактические игры
II этап
Цель: формирование смысловой стороны навыка
чтения при работе со словосочетанием и предложением
Слайд 11
Составление различных видов плана, пересказ по плану
Упражнение в поиске верных
и неверных утверждений
Развитие смысловой догадки на основе читаемого текста
Применение приема «куклотерапии»
Развитие смысловой догадки на основе читаемого текста
Применение приема «куклотерапии»
Составление плана текста (простого и в виде «раскадровки» текста), пересказ по плану
Составление текста из предложений
Редактирование текста
4 кл.
3 кл.
III этап
Цель: формирование смысловой стороны навыка
чтения при работе с текстом
Слайд 12
Прием «раскадровки текста»
Рассказа Н. Коростелева «Наша Галя»
Сорока-озорница.
Галя улетела.
Порядка стало
меньше…
