Презентация, доклад Управление воспитательным процессом как система педагогического взаимодействия в ОУ.

образования администрации Волжского муниципального района»
Республика Марий Эл

пос. Приволжский, 2015г

составляющей педагогической деятельности, организация процесса планирования вызывает у классных руководителей обоснованные затруднения)
Выбор содержания, форм, методов и средств воспитания, неадекватных новым условиям взросления подрастающего человека;
Разрыв между заявленной целью воспитания - личностное развитие ребёнка – и методами и средствами её реализации;
Отсутствие соотнесения между целью, задачами и результатами воспитания;
Слабая педагогическая рефлексия протекания процесса воспитания;
Неумение выстроить индивидуальную систему воспитательной деятельности;
Неумение, а подчас и нежелание работать в педагогической команде;
Организация самоуправления в классном коллективе так же представляет трудности ;
Отсутствие желания или способности вписать класс в школьную воспитательную систему.
Проблемой для классного руководителя остаётся проблема оценивания результатов воспитательной деятельности.
Есть трудности в общении с педагогами – предметниками, это зависит от личностных качеств каждого из взаимодействующих.

классом из-за загруженности работой учителя как предметника, оформление большого количества документов, так и у самих ребят, особенно в 9. 11 классах из-за перегрузки.
Нехватка информационной базы и низкое качество обученности классных руководителей, некомпетентность классного руководителя по многим вопросам, в том числе незнание нормативных документов.
Невнимание к особенностям мировоззрения, уровню жизни современного учащегося, незнание психологических и возрастных особенностей учащихся
Плохое посещение родителями родительских собраний и их слабый контроль за детьми, большая часть родителей не заинтересована в общении с классным руководителем, отсюда отсутствие интереса обеих сторон к воспитанию успешного учащегося, непонимание, раздражительность со стороны обеих сторон.

знания психологии и возрастных особенностей учащихся, знания информационных ресурсов и освоения новых форм и методов работы с классом, расширения методической копилки классного руководителя, повышении уровня воспитанности и культуры классного руководителя.
Расширить рамки взаимодействия классных руководителей внутри школы и между школами района, с целью взаимообмена опытом.
Отрабатывать и приводить в систему воспитательную работу в классе.
Систематизировать все документы и материалы, педагогический опыт по работе классного руководителя в специальную папку-копилку
Организовывать различные формы совещаний с родительским комитетом определённого класса или родительским комитетом школы, с целью более активного вовлечения родителей в совместную работу с классным руководителем по воспитанию учащихся и другое….

по - человечески» является перспективной и рассчитана на 5 лет (5-9 классы).
Сроки реализации воспитательной системы: 2012-2017 гг.
Воспитательная работа разбита на три этапа реализации:
1этап (5 кл.)
2 этап (6-7 кл.)
3 этап (8-9 кл.)

их пути решения?

Это прежде всего:
1. Индивид особенности ребенка: каждый ребенок уникален, нельзя его сравнивать с другим. Поэтому часто беседую с ними индивидуально или провожу игры….
2.Нужна каждодневная работа психолога с классом: половина из неполных семьей, у которых заниженная самооценка;
3. Хотелось бы, чтобы родители неуспевающих детей чаще посещали школу. Есть такие, которые не принимают участие в школьной жизни ребенка
4. Успеваемость. В классе есть потенциал. Я считаю можно повысить успеваемость. Что для этого нужно, как вы думаете?
-Тесная связь с учителями-предметниками
-Посещение уроков родителями
-Работа родителей должна быть ……..

администрации
Вы должны сейчас в течение 5 минут разработать возможные формы взаимодействия администрации с учителями и какую помощь администрация должна оказать в организации воспитательного процесса в школе. Пресс-центр выносит ваши предложения на экран-ватман.

педагогов
 
5 минут для того, чтобы вы подумали над предложениями по преодолению трудностей воспитательной работы в школе, предложили конкретные формы и методы воспитательной работы. Ваши предложения.
 
 
 
 

В течение 5 минут вы будете работать над проблемой возможных точек взаимодействия родителей и учителей в организации школьной жизнедеятельности. Ваши предложения.

внеурочная жизнь в школе?
Ваши 5 минут. Ваши предложения.

её реального состояния

В.А. Сухомлинский писал: «Обучение - важнейшее средство умственного воспитания. Успех умственного воспитания определяется такими факторами, как: богатство всей духовной жизни школы, духовное богатство учителя, широта его кругозора, его эрудиция, культура, содержание учебных программ, характер методов обучения, организация умственного труда учащихся на уроке и дома»

руководства, знания психологии и возрастных особенностей учащихся, знания информационных ресурсов и освоения новых форм и методов работы с классом;
Всем членам педагогического коллектива школы с целью повышения качества воспитывающей деятельности продолжить работу над решением таких задач, как:
- внедрение открытых образовательных технологий
- повышение воспитательного потенциала урока и внеурочных мероприятий

выполняете свою работу? Что вас там окружает?
Что конкретно вы делаете?
Как именно вы это делаете?
Что для вас важно в вашей работе? Почему? Зачем?
Кем вы являетесь?
Почему делаете именно это? Во имя чего?

выбрав определённые карточки.
Интерес - красная карточка
Безразличие – жёлтая карточка
Удовлетворение , удовольствие - синяя карточка
 
Спасибо огромное за участие!