- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Универсальные учебные действия
Содержание
- 1. Презентация Универсальные учебные действия
- 2. Сегодня школьники обязаны знать то, чего раньше
- 3. Структура личности
- 4. Модель развития личности
- 5. Знания, умения и навыкипроизводные от соответствующих видов
- 6. Компетентностный подход в обучении
- 7. КомпетентностьСпособность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.
- 8. Слайд 8
- 9. Знания и умения
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Обучениеэто развитие опыта личности, включающего:индивидуальные знания;умения;навыки;привычки.
- 13. освоение учащимися не только конкретных предметных знаний
- 14. Достижение умения учитьсяПолноценное освоение обучающимися всех компонентов
- 15. акцент на достижении обучающимися способности использовать на
- 16. «Универсальные учебные действия» в широком значении расшифровывается
- 17. Слайд 17
- 18. Номенклатура универсальных учебных действий (УУД)
- 19. Функции универсальных учебных действийсоздание условий для
- 20. Ожидаемые результатыучебные умения, которые формируются сначала на
- 21. Критерии оценки сформированности универсальных учебных действий у
- 22. Методы сбора информации:анкетирование;тестирование;наблюдение;беседа.
- 23. Модель развития личности
- 24. Слайд 24
Сегодня школьники обязаны знать то, чего раньше они обязаны были не знать. Эшли Брильянт
Слайд 1Универсальные учебные действия: формирование и диагностика Выполнил: заместитель директора по УВР Макеевской ОШ I-III ступеней
№50
Должикова С.А.
Слайд 5Знания, умения и навыки
производные от соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются,
применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся
Слайд 7Компетентность
Способность применять знания, умения, навыки и личностные
качества для успешной деятельности
в определенной области.
Слайд 12Обучение
это развитие опыта личности, включающего:
индивидуальные
знания;
умения;
навыки;
привычки.
Слайд 13освоение учащимися не только конкретных предметных знаний и навыков в рамках
отдельных дисциплин, но и совокупности «универсальных учебных действий».
Задачи современной системы образования
Слайд 14Достижение умения учиться
Полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают:
познавательные и учебные мотивы, учебную цель,
учебную задачу,
учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)
Слайд 15акцент на достижении обучающимися способности использовать на практике полученные знания и
навыки, готовности и мотивации к эффективным действиям.
Концепция
универсальных учебных действий
компетентность - «знание в действии»
Слайд 16 «Универсальные учебные действия» в широком значении расшифровывается как «умение учиться»
Метапредметные результаты
– обобщенные способы деятельности, освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов
Понятие УУД
Слайд 19Функции
универсальных учебных действий
создание условий
для гармоничного развития личности и ее
самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью
Слайд 20Ожидаемые результаты
учебные умения, которые формируются сначала на программном содержании конкретного учебного
курса, вынуждены преобразовываться в общеучебные (надпредметные) и постепенно переходить на качественно новый уровень – универсальных умений.
Слайд 21Критерии оценки сформированности универсальных учебных действий у обучающихся
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям;
соответствие
свойств универсальных действий заранее заданным требованиям;
сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.
сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.
