Презентация, доклад Учителя одаренных людей.

настоящий талант и стал уделять ему больше внимания, чем другим русским ученикам. В своих отчётах он называл Ломоносова «самой светлой головой» и «молодым человеком с прекрасными способностями», который сделал особенные успехи в науках. На протяжении трёх лет Вольф с присущей немцам педантичностью развивал природный талант юноши: учил его сосредотачиваться на самом важном и систематизировать собственные знания. И в результате воспитал не только настоящего учёного, но и тактичного человека (спустя годы Ломоносов понял, что его взгляды вошли в противоречие с тезисами Вольфа, и на протяжении нескольких лет не решался публиковать результаты некоторых своих наблюдений).

Ломоносова же восхищала не только энциклопедическая образованность своего учителя, но и его доброе отношение к другим.

«Гением быть нельзя, кто им не родился. В этом-то искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям».

настолько увлёк Лобачевского, что он буквально ни на шаг не отходил от своего учителя. С первого дня талантливый педагог не только расширял кругозор юноши, но и развивал в нём критическое чутье, чтобы тот не боялся проявлять творческую смелость.

взгляды этого великого человека на воспитание. Ребенка нужно воспринимать не как недовзрослого, а как настоящего человека. Он один из первых внедрил систему самоуправления, которая доказала, что роль воспитателя – это роль помощника, а не надзирателя.

Василия Сухомлинского – его главная книга так и называется: «Сердце отдаю детям».
Главной целью этого выдающегося учителя было воспитать гармонично развитую самобытную личность - сочинял с детьми сказки, рисовал картины.

вся английская королевская семья, а в школе Монтессори учится самое большое количество детей – 22 тысячи.