Презентация, доклад творческий отчет учителя старших классов Шостак Л.В.

2013 по 2018 учебные годы:
«Использование компьютерных технологий в обучении детей с умственной отсталостью»

Отчёт подготовлен учителем старших классов:
Шостак Ларисой Викторовной
Февраль 2018 г.

ресурсов позволяют сделать подачу дидактического материала максимально удобной и наглядной, что стимулирует интерес к обучению и позволяет устранить пробелы в знаниях.

и воспитании детей с умственной отсталостью.

делает компьютер универсальным обучающим и информационным инструментом по практически любой отрасли знания и человеческой деятельности. И это не случайно, поскольку по данным ЮНЕСКО при аудиовосприятии усваивается только 12% информации, при визуальном около 25%, а при аудиовизуальном до 65% воспринимаемой информации.
На протяжении пяти лет я работаю над проблемной темой « Использование компьютерных технологий в обучении детей с умственной отсталостью»
Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

повысилась мотивация учения, результативность обучения, повысился интерес к предмету. Поведение уроков с применением мультимедийных презентаций – это мощный стимул в обучении. При этом у учителя появляется возможность проявить творческий подход к созданию и проведению современного, полноценного, интересного урока.
Информационные технологии вообще и мультимедийные презентации в частности позволяют: повышать мотивацию учения за счет использования средств привлечения внимания и развития интереса, оптимально использовать время на уроке, развивать мышление, внимание, память, учащихся, улучшать результативность обучения.
По требованиям СанПин 2.4.2.1178-02 в течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся первой ступени 3-4 урока, обучающихся второй и третьей ступени - 4-6 уроков.
Следует отметить, что применение ИКТ целесообразно с применением с другими обучающими технологиями, не отрицая, а взаимно дополняя друг друга.
Практика проведения уроков с использованием ИКТ технологий показывает, что они имеют большее коррекционное воздействие, чем обычные. Учащиеся на таких уроках более активно и охотно включаются в работу, заметно увеличивается время, в течении которого учащиеся готовы и хотят сосредоточенно и самостоятельно выполнять необходимые для усвоения темы задания.

так же проведены с использованием авторских и адаптированных презентаций

имени прилагательном.
Цель : уточнить и расширить знания и практические навыки учащихся об имени прилагательном.
Задачи:
-Пополнить практический опыт учащихся в определении и употреблении имён прилагательных в словосочетаниях, предложениях, связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи;
-Развивать мыслительную и творческую деятельность , орфографическую зоркость , через работу над коррекционно- развивающими упражнениями ;
-Воспитывать у учащихся интерес к предмету, через занимательные методы обучения, воспитывать бережное отношение к своему здоровью,
-Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся , через применение в течении урока комплекса здоровьесберегающих упражнений.

урока: «Решение примеров и задач изученных случаев умножения. Порядок действий» (в форме игры «Что? Где? Когда?» ) Цель урока: - отработать навыки письменного умножения многозначного числа на однозначное, выполнения порядка действий в выражениях со скобками и без скобок. Задачи урока: - отрабатывать практические навыки умножения многозначных чисел на однозначное, знать алгоритм письменного умножения, повторить правила выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок; - совершенствовать вычислительные навыки; - коррекция и развитие мыслительных операций, памяти, внимания, эмоциональной сферы и устной речи учащихся; - формировать навыки само- и взаимоконтроля; - развитие индивидуальных способностей учащихся; - развивать интерес к математике, через применение нестандартных форм обучения и игровых компьютерных технологий, умения работать в парах и группой, воспитывать дружеские отношения в классе.

 

19.03.16
Цель: повторить и обобщить сформированные у школьников понятия круга, окружности, радиуса, диаметра и хорды окружности.
Задачи: Закрепить ранее изученные понятия: окружность, радиус, диаметр, хорда;
-Способствовать формированию навыка различения радиуса, диаметра и хорды окружности на сложных чертежах;
- Применять знания при установлении связи между радиусом и диаметром;
- Повторить способ построения окружностей по заданной длине диаметра, радиуса;
2) развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы по теме через выполнение программированных заданий (построение чертежей по плану, выполнение тестовых заданий);
3) Создать условия для воспитания интереса к предмету через применение компьютерных технологий.

теме « Проценты».
Цель: формирование практических умений и навыков в процессе проверки и закрепления знаний учащихся по теме «Проценты»
Задачи: 1) отработать и проверить практические умения и навыки при решении примеров и задач на вычисление процентов;
2)развивать и корригировать память на основе применения коррекционных упражнений и при решении тематических заданий;
3) создать условия для воспитания интереса к математике через опору на исторические события ВОВ, краеведческий материал.
 

Стихотворение «Зимняя дорога» А. С. Пушкин
Цель: Формировать и совершенствовать навыки работы с поэтическим текстом
Задачи:
образовательные: Знакомить детей с художественным текстом; учить читать и анализировать стихотворение; развивать выразительность устной речи при чтении и говорении
воспитательные: Воспитывать чувство прекрасного, через чтение поэтического произведения
коррекционно-развивающие задачи: Развивать слуховое восприятие слов, фраз и вопросов; следить за произношением звуков в словах при чтении, соблюдением норм орфоэпии.

Шостак Л.В. , учитель музыки Каракаева Ю.А.
Тема: Героические мужские образы в произведениях изобразительного и музыкального искусства»
Цели:
Познакомить учащихся с произведениями изобразительного и музыкального искусства, содержащих героические мужские образы;
Развивать умение анализировать увиденное и услышанное, сопоставлять, рассуждать,
Корригировать зрительно-слуховое восприятие через просмотр и прослушивание произведений искусства;
Воспитывать эстетический вкус, патриотизм, интерес к историческому прошлому нашей Родины.

Шостак Л.В. , учитель музыки Каракаева Ю.А.
Дата проведения: с 18.11.2013г. по 02.12.2013г
Цель проведения:
Вовлечение учащихся для активного участия, развитие творческого интереса и потенциала детей, сплочение детского коллектива, знакомство с культурным наследием русского народа, мировой культуры, воспитание духовной нравственности, эстетического вкуса.

19.01.2015 г.
Ответственные учителя-предметники:
Шостак Лариса Викторовна
Тарасова Наталья Никитовна
Цель проведения:
вовлечение учащихся для активного участия, развитие интереса к предмету, сплочение детского коллектива , осуществление компетентностно- ориентированного подхода , через применение КОЗ в ходе проведения предметной недели.

по 27.04.2015 г.
Ответственные учителя-предметники:
Шостак Лариса Викторовна – учитель ИЗО,
Пашалова Юлия Анатольевна – учитель музыки.
Цель проведения: Вовлечение учащихся для активного участия, развитие творческого интереса и потенциала детей, сплочение детского коллектива, знакомство с культурным наследием русского народа, мировой культуры, воспитание духовной нравственности, эстетического вкуса.

Никитовна
Цель: развитие личностных качеств обучающихся и активизация их мыслительной деятельности,
поддержка и развитие творческих способностей и интереса к предмету,
формирование осознанного понимания значимости математических знаний в повседневной жизни.
Задачи:
1.Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.
2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.
3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение заданий творческого характера.
4. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.
5.Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

2017 г.
Ответственные: учитель СБО Тяпухина С.В.,
учитель ИЗО Шостак Л. В.
Цели:
1.Повышение мотивации и обобщение знаний воспитанников, активизация познавательного интереса к предметам СБО и ИЗО.
2. формирование эстетического вкуса,
3. воспитание нравственно- эстетического отношения к миру;
4. содействие развитию творческих способностей;
5. выявление талантливых учащихся;
6. формирование ответственности за порученное дело, умение работать в коллективе ;
7. Воспитание трудолюбия, аккуратности, терпения, бережного отношения к продуктам и предметам быта.
8. Коррекция мышления, внимания, памяти, речевой деятельности и мелкой моторики рук.

русского языка в коррекционной школе»;
24.02.14
Сообщение по теме «Организация познавательной деятельности учащихся на уроках в коррекционной школе»
21.05.15
В рамках МО по теме « Панорама методических идей» продемонстрирован фрагмент урока чтения с применением в процессе урока элементов критического мышления: составление кластера «Характеристика главного героя по прочитанному произведению»
12.11 15
Сообщение по теме « Технология анализа художественного произведения на уроках чтения и развития речи в старших классах коррекционной школы VIII вида»
22.12.15
Сообщение по теме « Развитие творческих и интеллектуальных способностей на уроках чтения»
28.04.16
Сообщение по теме « Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода в образовательном процессе»
30.01 17
Сообщение по теме « ИКТ, как средство активизации познавательной деятельности».

самосовершенствования учащихся»
13.01.15
Доклад по теме « Компетентностно-ориентированное образование в коррекционной школе VIII вида»
06.11.15
Сообщение по теме: «ФГОС начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья»
25.02.16
Доклад по теме « Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение государственных образовательных стандартов в специальной (коррекционной) школе»
31.10.16
Сообщение по теме: «Развитие личности детей с умственной отсталостью в условиях социализации в современном обществе»
10.01.17
Сообщение по теме: «Рефлексия на уроках и внеклассных занятиях, как надёжный инструмент мониторинга развития ученика»

Проект рабочей программы по письму и развитию речи для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость лёгкой степени) в 8 классе»
http:/nsportal.ru/node 2568385
Дата публикации: 09.01.17
2)Свидетельство о публикации «Конспект урока русского языка для 5 класса по теме: «Окончание –ю у существительных 3 скл. Т.п.»
http:/nsportal.ru/node 2568329
Дата публикации: 09.01.17
3)Свидетельство о создании персонального сайта в сети интернет сайт ПЕДРАЗВИТИЕ.
4)Свидетельство о публикации «Конспект урока русского языка для 6 класса по теме: «Понятие об имени прилагательном»
http:/nsportal.ru/node 2568423
Дата публикации: 09.01.17

год- 3 место
Участие в областном конкурсе декоративно-прикладного творчества «Испокон века Книга растит человека»
Руководители:
учитель ИЗО Шостак Л.В.,
учитель трудового обучения Старыгин А.А.
Учащиеся 9 класса Портов Сергей, Калашников Владимир.
2)2015 год- 2 место на районном этапе конкурса.
Свидетельство участника в рамках областного конкурса рисунков по теме «Безопасность труда и Я» Сычеву Виталию ученику 7 класса.
3)Диплом участника конкурса рисунков в рамках областного фестиваля «Мы все можем» ученик 9 класса Моргунов Максим.
4)Участие в общешкольных мероприятиях: 25.05.2017 год
Организация и участие в общешкольной линейке посвященной последнему звонку (классный руководитель)

к статьям за 2016-2017 учебный год:
Список статей Международной заочной онлайн-конференции «Педагогические инновации: от теории к практике»
а) Насибуллина Лейля Сафиулловна учитель-дефектолог ГБОУ Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Нефтекамск, Республика Башкортостан ЖЕСТ КАК СРЕДСТВО НЕВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ.
(сентябрь)
Б) Кырченова Татьяна Александровна студент Михайлова Ольга Анатольевна студент Рязанова Зоя Григорьевна старший преподаватель КГПУ им. В.П. Астафьева г. Красноярск, Красноярский край К вопросу использования ЭОР в обучении дошкольников с ОНР (из опыта работы дефектолога)
В) Шелухина Юлия Викторовна воспитатель ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №4» г. Усинск, Республика Коми Инновационные технологии в условиях детского дома.
(октябрь)
 

Павлодар, Республика Казахстан Библиотерапия в коррекции и профилактике девиантного поведения
(октябрь)
Д) Сагитова Гульнара Аликовна учитель‐дефектолог ГБОУ «Нефтекамская специальная (коррекционная) школа‐интернат VIII вида» г. Нефтекамск, Республика Башкортостан РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ.
(ноябрь)
Капустина О. А. Внеклассное чтение как средство развития познавательной активности учащихся на уроках чтения и развития речи в старших классах в коррекционной школе [Текст] / О. А. Капустина // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 3 июля 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 2 (7). — С. 150–152. — ISSN 2411-8117.
(декабрь)
 

№ 3 2017 год стр 33-43
«Организация обучения детей с ОВЗ по индивидуальному учебному плану в инклюзивной школе»(ноябрь 2017 года)
2)Л.Е. Томме // «Дефектология» № 1 -2015 год стр 51-58
«Методические аспекты формирования математической терминологии у уч-ся с тяжелыми нарушениями речи»-в статье рассматривается роль речи в усвоении математическго материала, рассматриваются методические условия формирования математической лексики( декабрь 2017)
3)Л.Е. Томме // «Дефектология» № 1 - год стр 52-63
«Развитие математической речи обучающихся с ТНР на материале текстовых арифметических задач»
Рассматривается значение арифметических задач в обучении в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов, описывается вариативность типологических групп обучающихся с ТНР, испытывающих затруднения в усвоении арифметических задач(декабрь 2017)
4)Л.В.Шваргородская // «Дефектология» № 5 2016 год, стр 47-53
« Создание специальных образовательных условий в динамической модели обучения детей с расстройствами аутистического спектра»(январь 2016)
Рассматривается создание специальных образовательных условий для уч-ся с расстройствами аутистического спектра.

с целью обмена опытом, воспитателями школы посещено 3 урока:1) урок чтения и развития речи 5 класс « Д.Мамин –Сибиряк «Серая Шейка 1 часть» ,
2)урок чтения и развития речи в 6 классе по стихотворению «Ф.Н. Глинки «Москва»,
3)урок ИЗО в 6 классе по теме «Жанры живописи» урок-беседа.
Педагогами составлены отзывы по просмотренным урокам.

Шостак Л.В.
Посетила: воспитатель Городницкая Т.Н.
Был позитивный настрой на урок, учитель пожелал детям хорошего рабочего настроения. В начале, урока учитель провела речевую разминку «Какое слово спряталось». Учитель называл геометрическую фигуру определенного цвета, дети должны были прочитать четко слова соответствующей колонки. При выполнении домашнего задания дети читали былину по ролям. При изучении нового материала (стихотворение Ф. Н. Глинка «Москва») была показана презентация, проведена речевая разминка –скороговорка «Колокол», дети прослушали стихотворение в звукозаписи, затем читали самостоятельно. Проводилась словарная работа, разобрали новые слова и записали в тетради. Чтение по цепочки и разбор по вопросам. Мозговой штурм. Чтение пословиц о Москве, с последующим объяснением, как дети их понимают и в чем их смысловое содержание. В конце урока учитель оценил работу детей и предложил самостоятельно оценить каждому ребенку свою работу на уроке. На протяжении всего урока у детей формировались навык правильного, осознанного, выразительного чтения; совершенствовалось восприятие, понимание текста; развивался интерес к чтению, память, творческие способности обучающихся; воспитывались нравственные качества; любовь к Родине; развивалась способность умения выражать свои мысли и чувства.
К данному уроку была приготовлена красочная и доступная презентация .
Спасибо учителю за интересный урок.

в учебно-воспитательном процессе» п. Домбаровский ГКОУ
« Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
2) 29.10.13г.
«Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях школы-интерната» с.Ташла Тюльганского района Оренбургской области (ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья с. Ташла»)

руководитель 9 класса
2017-2018 Классный руководитель 9 класса

ч.) на базе АНМЦ «Развитие и коррекция» г.Москва, 2012г.
 
«Реализация ФГОС общего образования для учащихся с ОВЗ» (108 ч.) ОГПУ ИПКРО г. Оренбург, 2015г;

Обучение по Дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки по специальности «Олигофренопедагогика» 2017-2018 уч.год (540 часов) форма обучения – заочная на базе ОГПУ г. Оренбурга.

обучением в коррекционной школе. – Воронеж: Издательство «Научная книга»
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4459/Itemid,118/004.
2)Князева Е.В. Применение информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Коррекционная педагогика – М., 2009.- №4(34)
3)Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. М., 2001
4)М.Е.Демидова Работа с геометрическим материалом в школе VIII вида. Дефектология – М., 2002.- №1
5)Жукова Е.Л. Элементы анализа учебных занятий с применением информационных технологий.
6)СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Под редакцией Н. М. НАЗАРОВОЙ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской
Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов Москва АСАDEMА 2000
Веб-сайты:
http://festival.1september.ru/articles/538607/
http://festival.1september.ru/subjects/15/?n=155
http://festival.1september.ru/articles/513744/
http://www.osobyirebenok.ru/Article.php?articleid=75
http://www.osobyirebenok.ru/Article.php?articleid=281
http://belyk5.narod.ru/IKT_new.htm
http://www.rusedu.info/Article830.html
http://ito.edu.ru/2006/Rostov/V/V-0-10.html