- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Трудные родители
Содержание
- 1. Презентация Трудные родители
- 2. КАКОГО РОДИТЕЛЯ МЫ МОЖЕМ НАЗВАТЬ «ТРУДНЫМ»?
- 3. Взаимодействие с «конфликтным» родителемНичего не объясняем,
- 4. Взаимодействие с родителем, не выполняющим рекомендацииВ основе
- 5. Взаимодействие с родителем «трудного» ученика Определяем, какой
- 6. Потворствующая гиперопекаРОДИТЕЛЬЧрезмерно потакает желаниям ребенкаПредъявляет минимум требований
- 7. Типичные трудности ребенка:Родители предъявляют претензии, что ребенка
- 8. Доминирующая гиперопекаРОДИТЕЛЬЧрезмерно внимателен к ребенку, но при
- 9. Типичные трудности ребенка : Ребенок занимает ведомую,
- 10. Симбиоз РОДИТЕЛЬСтремится привязать ребенка к себе, удержать
- 11. Типичные трудности ребенкаТрудности адаптации в учебном заведенииИнфантильность, зависимость, несамостоятельность ребенкаВедомая позиция
- 12. Эмоциональное отвержение:РОДИТЕЛЬИгнорирует потребности ребенка, нередко жестоко с
- 13. Типичные трудности ребенкаПоведенческие проблемы: дерется, грубит, убегает
- 14. Непоследовательное воспитание:РОДИТЕЛЬПредъявляет много требований, но не доводит
- 15. Типичные трудности:Дисциплинарные трудности, прежде всего непослушаниеРебенок «проверяет» любые требование взрослого
- 16. Повышенная моральная ответственность:РОДИТЕЛЬПредъявляет к ребенку повышенные требования,
- 17. Типичные трудности:Протестные реакции Ребенок не выполняет свои обязанности, не сдерживает обещания
- 18. Желаю профессиональных успехов!
КАКОГО РОДИТЕЛЯ МЫ МОЖЕМ НАЗВАТЬ «ТРУДНЫМ»?
Слайд 3 Взаимодействие с «конфликтным» родителем
Ничего не объясняем, пока он находится в
состоянии эмоционального возбуждения!
Даем возможность высказаться
Оказываем эмоциональную поддержку
Обсуждаем возможные пути выхода из сложившейся ситуации
Даем возможность высказаться
Оказываем эмоциональную поддержку
Обсуждаем возможные пути выхода из сложившейся ситуации
Слайд 4Взаимодействие с родителем, не выполняющим рекомендации
В основе взаимодействия – контакт и
взаимопонимание!
Не предъявляем претензии, а создаем позицию сотрудничества: «Мы вместе помогаем ребенку»
Обязательно выражаем положительную оценку ребенка
Не предъявляем претензии, а создаем позицию сотрудничества: «Мы вместе помогаем ребенку»
Обязательно выражаем положительную оценку ребенка
Слайд 5Взаимодействие с родителем «трудного» ученика
Определяем, какой стиль воспитания реализует родитель.
Для этого анализируем проблемы ребенка и наблюдаем за родителем
Выбираем способ поведения в соответствии с одним из нижеперечисленных стилей воспитания
Выбираем способ поведения в соответствии с одним из нижеперечисленных стилей воспитания
Слайд 6Потворствующая гиперопека
РОДИТЕЛЬ
Чрезмерно потакает желаниям ребенка
Предъявляет минимум требований и запретов (часто требования
в виде вопросов)
Не обозначает свои границы
Много суетится вокруг ребенка
Считает ребенка уникальным
Не обозначает свои границы
Много суетится вокруг ребенка
Считает ребенка уникальным
РЕБЕНОК
Обладает неадекватно завышенной, но неустойчивой самооценкой
Безудержно стремится к лидерству и превосходству
Очень переживает ситуации неуспеха
Плохо адаптируется в детских учреждениях
Слайд 7Типичные трудности ребенка:
Родители предъявляют претензии, что ребенка недостаточно ценят
Ребенка обижают
другие дети
Ребенок плохо адаптируется, не выполняя требований учебного заведения
Ребенок плохо адаптируется, не выполняя требований учебного заведения
Слайд 8Доминирующая гиперопека
РОДИТЕЛЬ
Чрезмерно внимателен к ребенку, но при этом мелочно контролирует его,
предъявляя много запретов
Обилие требований, указаний, наставлений
Ограничивает инициативу ребенка, поправляет его, не прислушивается к пожеланиям
Дает много негативных оценок
Обилие требований, указаний, наставлений
Ограничивает инициативу ребенка, поправляет его, не прислушивается к пожеланиям
Дает много негативных оценок
РЕБЕНОК
Несамостоятельный, нерешительный, безынициативный
Не может постоять за себя
Часто тревожный и с заниженной самооценкой
В подростковом возрасте могут проявляться протестные реакции
Слайд 9Типичные трудности ребенка :
Ребенок занимает ведомую, подчиненную позицию
Упрямство, капризы и
страхи
Поведенческие проблемы: грубит, не слушается и т.д.
Поведенческие проблемы: грубит, не слушается и т.д.
Слайд 10Симбиоз
РОДИТЕЛЬ
Стремится привязать ребенка к себе, удержать рядом, лишить самостоятельности
Преуменьшает
способности и потенциал ребенка, что приводит к максимальному контролю и ограничениям, желанию все сделать за него, предохранить от опасностей жизни
Живет интересами ребенка
Часто говорит «мы»
Живет интересами ребенка
Часто говорит «мы»
РЕБЕНОК
Слишком привязан к своему родителю
Не может принимать самостоятельные решения
Избегает контактов с другими людьми, довольствуясь обществом родителя
Слайд 11Типичные трудности ребенка
Трудности адаптации в учебном заведении
Инфантильность, зависимость, несамостоятельность ребенка
Ведомая позиция
Слайд 12Эмоциональное отвержение:
РОДИТЕЛЬ
Игнорирует потребности ребенка, нередко жестоко с ним обращается
Раздражается на
ребенка
Стремится избежать общения, тесных контактов
Выражает общее недовольство тем, что ребенок «какой-то не такой»
Стремится избежать общения, тесных контактов
Выражает общее недовольство тем, что ребенок «какой-то не такой»
РЕБЕНОК
Не может устанавливать близкие и теплые доверительные отношения
Заниженная самооценка
Могут быть протестные реакции, уход в мир фантазий и т.д.
Слайд 13Типичные трудности ребенка
Поведенческие проблемы: дерется, грубит, убегает из дома, ворует деньги,
проявляет жестокость к животным и т.п.
Нарушает школьные правила
Нарушает школьные правила
Слайд 14Непоследовательное воспитание:
РОДИТЕЛЬ
Предъявляет много требований, но не доводит их до конца
В
одной и той же ситуации ведет себя по-разному
РЕБЕНОК
Низкий уровень самоорганизации, не может работать самостоятельно
Нарушает правила поведения
Манипулирует взрослым
Слайд 15Типичные трудности:
Дисциплинарные трудности, прежде всего непослушание
Ребенок «проверяет» любые требование взрослого
Слайд 16Повышенная моральная ответственность:
РОДИТЕЛЬ
Предъявляет к ребенку повышенные требования, не соответствующие реальным возрастным
и психофизиологическим потребностям ребенка
Возлагают на ребенка ответственность за серьезные решения или задачи
Игнорируют реальные интересы и возможности ребенка
Возлагают на ребенка ответственность за серьезные решения или задачи
Игнорируют реальные интересы и возможности ребенка
РЕБЕНОК
- Проявляет агрессию по отношению к объекту ответственности
Отказывается от ответственности: не хочет ходить в школу и т.п.
Высокая тревожность, страхи
Заниженная самооценка
Слайд 17Типичные трудности:
Протестные реакции
Ребенок не выполняет свои обязанности, не сдерживает обещания
