Сравнительная характеристика
подходов
логопедического сопровождения
обучающихся в соответствие с АООП УО(ИН)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Сравнительная характеристика подходов логопедического сопровождения обучающихся в соответствие с АООП УО(ИН)
Содержание
- 1. Презентация Сравнительная характеристика подходов логопедического сопровождения обучающихся в соответствие с АООП УО(ИН)
- 2. Логопедическая коррекция-исправление недостатков в формировании сторон речи
- 3. Устная речьФонетико- фонематическаяЛексикаГрамматикаЗвуковая сторонаСмысловая сторона
- 4. Восполнение пробелов в формировании сторон речиВзаимосвязь всех
- 5. Восполнение пробелов в формировании сторон речи (1 вариант)Этапы работы (Ястребова А.В.)
- 6. Формирование речи (2 вариант)Нет готовых «рецептов»Предельная индивидуализацияПоиск мотивации для данного конкретного ребенкаПоиск обходных путейОнтогенетический принцип
- 7. Онтогенетический принцип в формировании речи основан на
- 8. Типы слоговой структуры слова (А.К. Маркова)1.Двухсложные
- 9. Модели предложений (В.И. Балаева) 1 модель: глагол +
- 10. Спасибоза внимание
Логопедическая коррекция-исправление недостатков в формировании сторон речи (в традиционном смысле)Для обучающихся с умственной отсталостью характерно недоразвитие речи как системы
Слайд 1Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные образовательные программы «Школа-интернат №11»
О.А.
Савицкая, учитель-логопед
Слайд 2Логопедическая коррекция
-исправление недостатков в формировании сторон речи (в традиционном смысле)
Для обучающихся
с умственной отсталостью характерно недоразвитие речи как системы
Слайд 4Восполнение пробелов в формировании сторон речи
Взаимосвязь всех компонентов речевой системы. При
коррекции одной из сторон совершенствуются другие
Слайд 6Формирование речи (2 вариант)
Нет готовых «рецептов»
Предельная индивидуализация
Поиск мотивации для данного конкретного
ребенка
Поиск обходных путей
Онтогенетический принцип
Поиск обходных путей
Онтогенетический принцип
Слайд 7Онтогенетический принцип в формировании речи основан на развитии речи в норме
Гуление
- (пропевание гласных и их комплексов)- 3-4 месяца
Лепет (протяжное произнесение слогов )- 5-6 месяцев
Простые слова- 9-12 месяцев
Первые предложения из двух слов -18 месяцев
Лепет (протяжное произнесение слогов )- 5-6 месяцев
Простые слова- 9-12 месяцев
Первые предложения из двух слов -18 месяцев
Слайд 8Типы слоговой структуры слова
(А.К. Маркова)
1.Двухсложные из открытых слогов (ива, дети).
2.Трехсложные из открытых слогов (охота, малина).
3.Односложные (дом, мак).
4.Двухсложные с закрытым слогом (диван, мебель).
5.Двухсложные со стечением согласных в середине слова (банка, ветка).
6.Двухсложные слова из закрытых слогов (компот, тюльпан).
7.Трехсложные слова с закрытым слогом (бегемот, телефон)
8.Трехсложные со стечением согласных (комната, ботинки).
9.Трехсложные со стечением согласных и закрытым слогом (половник).
10.Трехсложные слова с двумя стечениями согласных (матрешка).
11.Односложные со стечением согласных в начале слова (стол).
12.Односложные со стечением в конце слова (зонт).
13.Двухсложные с двумя стечениями согласных (кнопка).
14.Четырехсложные слова из открытых слогов (черепаха, пианино).
Слайд 9Модели предложений
(В.И. Балаева)
1 модель: глагол + существительное ( сказуемое+прямое дополнение)
Иди, Даша. Дай
руку.
2 модель: существительное + глагол ( подлежащее + сказуемое)
Машина едет.
3 модель: существительное + глагол + существительное ( подлежащее+сказуемое+прямое дополнение) Маша ест кашу.
4 модель: прилагательное + существительное + глагол
Рыжая лиса бежала.
5 модель: прилагательное + существительное + глагол + существительное (прямое дополнение.)
Рыжая лиса ловит зайца.
6 модель: существительное + глагол + слово категории состояния
Поезд идет долго.
7 модель: существительное + глагол + предлог + дополнение
Петя вышел на улицу 8 модель: прилагательное + существительное + глагол + предлог +дополнение
Белый кот залез под кровать. 9 модель:существительное +глагол + глагол. Существительное + существительное + глагол. Дети идут спать. Книга Коли упала. 10 модель: существительное + прилагательное + «А» + существительное+ прилагательное + «НО» 11 модель: существительное + глагол + «И» + существительное +глагол
12 модель: предложения с элементами подчинения.
7 модель: существительное + глагол + предлог + дополнение
Петя вышел на улицу 8 модель: прилагательное + существительное + глагол + предлог +дополнение
Белый кот залез под кровать. 9 модель:существительное +глагол + глагол. Существительное + существительное + глагол. Дети идут спать. Книга Коли упала. 10 модель: существительное + прилагательное + «А» + существительное+ прилагательное + «НО» 11 модель: существительное + глагол + «И» + существительное +глагол
12 модель: предложения с элементами подчинения.
