«Анализ процесса адаптации учащихся 5-х классов»
проведенное согласно годовому плану социального педагога
школы-интерната г. Алагир
18.02.2012 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Справка по диагностике
Содержание
- 1. Презентация Справка по диагностике
- 2. Цель методики – анализ изменений происходящих с
- 3. Анализ уровня воспитанности учащихся 5-х классов
- 4. Слайд 4
- 5. 5 «а»
- 6. 1. Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.2.
- 7. Результаты диагностики склонности к нарушению социальных норм и правил5 «а»
- 8. 5 «б»
Цель методики – анализ изменений происходящих с ребенком в трех аспектах:Учебный аспектПсихологический аспектСоциально-педагогический аспектВ данной справке рассматриваются изменения, происходящие с ребенком в социально-педагогическом аспекте. Проведен анализ уровня воспитанности и диагностика склонности к нарушению социальных норм и
Слайд 2Цель методики – анализ изменений происходящих с ребенком в трех аспектах:
Учебный
аспект
Психологический аспект
Социально-педагогический аспект
В данной справке рассматриваются изменения, происходящие с ребенком в социально-педагогическом аспекте.
Проведен анализ уровня воспитанности и диагностика склонности к нарушению социальных норм и правил в поведении учащихся 5-х классов, по методике «Оценка уровня воспитанности учащихся» и методике «Диагностика склонности к нарушению социальных норм и правил», соответственно.
Оценка уровня воспитанности учащихся осуществляется по критериям, приведенным в таблице по пятибалльной шкале.
Диагностика уровня склонности к нарушению социальных норм и правил производится путем проведения письменного опроса, включающего 20 пунктов.
Психологический аспект
Социально-педагогический аспект
В данной справке рассматриваются изменения, происходящие с ребенком в социально-педагогическом аспекте.
Проведен анализ уровня воспитанности и диагностика склонности к нарушению социальных норм и правил в поведении учащихся 5-х классов, по методике «Оценка уровня воспитанности учащихся» и методике «Диагностика склонности к нарушению социальных норм и правил», соответственно.
Оценка уровня воспитанности учащихся осуществляется по критериям, приведенным в таблице по пятибалльной шкале.
Диагностика уровня склонности к нарушению социальных норм и правил производится путем проведения письменного опроса, включающего 20 пунктов.
Слайд 55 «а» 5 «б»
Уровень
воспитанности: Уровень воспитанности:
Высокий- Агнаева Р.АгнаеваЖ.
Мамедов Р.ЗасееваА. Высокий- Алагова М. Басиева Д. Газаева Р.
. Гурциева А. Тедеев З. Кучиева А.
Выше среднего- 0 Выше среднего- Гудиев А.
Средний –. Гаев В. ПищуковВ. Тедеев В. Средний- Цагараев А. Лазарева Р.
Ниже среднего- Арчвадзе Л. Толпарова Ниже среднего-Гобеева,Гобеева, Оттаева
Низкий – Борсиев А.Мадзаев. Дзугаев Низкий – Сокуров Г.
Высокий- Агнаева Р.АгнаеваЖ.
Мамедов Р.ЗасееваА. Высокий- Алагова М. Басиева Д. Газаева Р.
. Гурциева А. Тедеев З. Кучиева А.
Выше среднего- 0 Выше среднего- Гудиев А.
Средний –. Гаев В. ПищуковВ. Тедеев В. Средний- Цагараев А. Лазарева Р.
Ниже среднего- Арчвадзе Л. Толпарова Ниже среднего-Гобеева,Гобеева, Оттаева
Низкий – Борсиев А.Мадзаев. Дзугаев Низкий – Сокуров Г.
Слайд 61. Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.
2. Я ценю в людях
осторожность и осмотрительность.
3. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
4. Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
5. Правы люди, которые в жизни следуют поговорке «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
6. Иногда я говорю неправду.
7. Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником.
8. Одежда должна с первого взгляда выделить человека среди других в толпе.
9.Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям -это нормально.
10. Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
11. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушать некоторые правила и запреты.
12. Удовольствие – это главное к чему стоит стремиться в жизни
13. Я не часто получаю удовольствие от ощущения риска.
14. Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
15. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
16. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
17. Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
18. Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.
19. Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по настоящему проявить себя.
20. Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.
3. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
4. Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
5. Правы люди, которые в жизни следуют поговорке «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
6. Иногда я говорю неправду.
7. Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником.
8. Одежда должна с первого взгляда выделить человека среди других в толпе.
9.Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям -это нормально.
10. Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
11. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушать некоторые правила и запреты.
12. Удовольствие – это главное к чему стоит стремиться в жизни
13. Я не часто получаю удовольствие от ощущения риска.
14. Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
15. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
16. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
17. Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
18. Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.
19. Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по настоящему проявить себя.
20. Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.
Диагностика склонности к нарушению социальных норм и правил
ОПРОСНИК
