- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Способы работы
Содержание
- 1. Презентация Способы работы
- 2. Факторы, определяющие рабочее поведение человека(теория Ф. Герцберга)
- 3. Модель потребностей по А. Маслоу
- 4. Люди
- 5. - Угроза статусу - Угроза отношениям -
- 6. Этап 1. Отрицание Рекомендация: предлагать
- 7. этап 2. Сопротивление Рекомендация:
- 8. этап 3. Исследование Рекомендация:
- 9. этап 4. Вовлеченность Рекомендация:
- 10. этап 5. Традиционализация Реакция на перемены
Факторы, определяющие рабочее поведение человека(теория Ф. Герцберга)
Слайд 1Способы работы с коллективом по внедрению инноваций
Федеральный государственный образовательный стандарт:
Слайд 5- Угроза статусу - Угроза отношениям - Угроза дополнительной работы - Угроза незнакомой работы
- Дополнительные затраты времени и сил на переучивание и приспособление
Типы угроз
Слайд 6 Этап 1. Отрицание Рекомендация: предлагать как можно больше информации и фактов,
однозначно давать понять, что изменение обязательно произойдет, ориентировать педагога на будущее, давать время для адаптации, демонстрировать уверенность в успехе.
Реакция на перемены
Слайд 7 этап 2. Сопротивление Рекомендация: выслушать, оказывать поддержку, дать выпустить пар. Возможно
даже открытое столкновение с некоторыми людьми, демонстрирующее серьезность намерений, вплоть до категоричного указания, пока педагог не признает, что с нововведением придется смириться.
Реакция на перемены
Слайд 8 этап 3. Исследование Рекомендация: помочь выявить приоритеты деятельности, демонстрировать собственную вовлеченность,
преследовать краткосрочные цели (осваиваем постановку учебной задачи, содержательную рефлексию…), тщательно следить за действиями, использовать «мозговые штурмы» и др. методы, цель которых – согласование.
Реакция на перемены
Слайд 9 этап 4. Вовлеченность Рекомендация: совместное определение долгосрочных целей, сосредоточение на наиболее
успешных, построение команд, создание новых символов и ритуалов, поддерживающих нововведение.
Реакция на перемены
