Презентация, доклад Создание условий для успешной адаптации вновь прибывших воспитанников

среде.
2. Среда адаптации, то внешнее окружение, к которому нужно приспособиться.
3. Самовзаимодействие ребенка и среды.

ребенка в детском доме –
основной подход в период адаптации.

детском доме, способствующей предупреждению и снижению негативных последствий социально-психологической депривации.

специалистов.
2. Создать атмосферу доверия и безопасности для каждого
ребенка.
3. Осуществлять профилактические мероприятия по укреплению нервной системы ребенка для предотвращения возникновения нервно-психических расстройств и психических заболеваний.
4. Способствовать активизации внутреннего потенциала ребенка через включение его в различные виды деятельности.
5. Содействовать освоению ребенком группового пространства.
6. Помочь установлению продуктивных взаимоотношений ребенка со взрослыми и детьми.

– до 25 дней;

3. Усложненная адаптация – до 45 дней;

4. Дезадаптация – более 45 дней.

Усвоение норм поведения. Активность в различных видах деятельности.
3. Успешность социальных контактов.
4. Эмоциональное благополучие (комфортное состояние ребенка).
5. Психофизиологические показатели: сон и аппетит.

основных блока:

- лечебно-оздоровительный;
- социально-правовой;
- психолого-педагогический

деятельности.

особенностями эмоционального состояния ребенка, его сном, аппетитом, социальными контактами, проявлениями активности в разных видах деятельности, отклонениями в поведении.
*Результат - подбор методов и способов воспитательно-образовательного воздействия.

составление плана мероприятий по адаптации воспитанника (воспитатель).
На конечном этапе адаптационного периода воспитатель совместно с педагогом-психологом намечает дальнейший воспитательно-образовательный маршрут ребенка.

уверенность в том, что взрослый всегда рядом и готов помочь ему в любую минуту, создать условия для возникновения чувства безопасности и самоценности;

- научить ребёнка элементам саморегуляции эмоционального состояния;
- организация жизнедеятельности ребенка в новых условиях;
- включение ребенка в социально-полезную деятельность;
- помощь ребенку в установлении взаимоотношений с окружающими людьми.

педагогом-психологом и социальным педагогом.

работы с ребенком, направленную на его развитие, социально-психологическую адаптацию и социализацию через снижение негативных последствий депривационного синдрома.