Презентация, доклад социального педагога Влияние  неблагополучной семьи на развитие и воспитание ребенка. Работа социального педагога образовательного учреждения с данной категорией семей

образовательного учреждения с данной категорией семей.

Подготовила социальный педагог
МОУ «СШ №1 им.А.А.Драгомировой»
Яловенко Н.В.

насилие, пренебрежение со стороны родителей, голод, т.е. неблагополучие. Она может быть полной или неполной, материально обеспеченной или находящейся ниже черты бедности и т. д.

образ жизни…)
физическое (жестоко наказывают, избивают, не кормят, заставляют зарабатывать разными незаконными способами деньги, а потом их отбирают, насилуют, принуждают…)
социальное (выгоняют из дома, бросают на произвол судьбы, продают квартиру, оставляя ребенка без крыши над головой, продают кому-то ребенка, забирают документы и шантажируют, заставляя делать то, что необходимо взрослым...)

– например, именуемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, безнравственно – преступные и семьи с дефектом воспитательных ресурсов (в частности - неполные).

Вторую группу предполагают респектабельные семьи, тип жизни коих не вызывает беспокойства и пререканий со стороны. Но ценностные установки и поведение в данной семье расходятся с общечеловеческими моральными ценностями, и влияют  на нравственный вид воспитывающихся в этих семьях детей. Особой особенностью данных семей считается то, что отношения их членов внешне видятся как благополучные, но в отношении их детей приводят не неприемлемым формам поведения.

семей.
Далее после выявления идет работа по корректированию, оздоровлению детско-родительских отношений, а это:
изучение семьи;
установление причин семейного неблагополучия,
определение типа неблагополучной семьи, выбор форм и методов работы;
наблюдение за семьей.

социально-педагогическая карта детей. Социальный педагог совместно с классными руководителями выявляют социально-бытовые условия проживания семей, состав семьей, образование родителей, их возраст и специальность. Эти данные дают возможность спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей.

домашнего неблагополучия.

решает социальные, экономические, медицинские и психологические задачи. Главная цель - мобилизовать внутренние силы неблагополучной семьи на преодоление кризиса. Для этого, во-первых, необходимо проанализировать проблемы. Во-вторых, следует проконсультироваться со специалистами, в-третьих, определить пути выхода из кризиса.

семьей включает три основных составляющих социально - педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую.

и формирование педагогической культуры родителей.

Помощь в воспитании проводится социальным педагогом, в первую очередь, с родителями - путем их консультирования, а так же с ребенком посредством создания специальных воспитательных ситуаций для решения задачи своевременной помощи семье в целях ее укрепления и наиболее полного использования ее воспитательного потенциала

является спланированной. В плане работы социального педагога на год отражена деятельность с неблагополучными семьями . Реализовать намеченный план можно с помощью привлечения специалистов, способных помочь в разрешении тех проблем, которые семья не может решить самостоятельно .

например побуждение родителей к лечению от алкоголизма, наркомании, соматических заболеваний и содействие в его организации, оздоровление детей;
- содействие родителям в восстановлении социального статуса, трудоустройство, помощь в профессиональном самоопределении, укрепление родительского статуса;
- правовая поддержка, предоставление информации о правах и льготах, помощь в их получении;
- содействие в создании более благоприятных условий для жизни и развития детей, помещение в социально-реабилитационный центр, различные виды материально-бытовой помощи и т.д.;
- психологическое оздоровление семьи, коррекция внутрисемейных отношений, преодоление проблем членов семьи в общении.

помощь, направленная лишь на один фрагмент не решает проблемы, а ведёт к ее сдвигу в другую сторону.