Презентация, доклад Социальное творчество как технология раскрытия потенциала личности в системе воспитательной работы с классом.

с классом.

Автор: Терехова Юлия Борисовна, педагог МБОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов»

социально-значимых ценностных ориентиров у подрастающего поколения.
Образовательные проблемы:
формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал, как в собственных интересах, так и интересах общества (цель Национальной доктрины образования в Российской Федерации);
развития способности личности к самосовершенствованию, обеспечения личностного роста ребёнка, раскрытия его таланта.

имеющие пониженную мотивацию к учебной деятельности;
дети «группы риска».

отслеживания её влияния на саморазвитие, самореализацию
и социализацию
каждого ученика.

в понимании возможности достижения успеха каждым ребёнком, вера, что успех возможен, если помочь ребёнку раскрыть свои способности, помочь найти своё дело, которое ему интересно и лучше всего удаётся.

Это позволит руководить деятельностью ребёнка, организуя его самовоспитание путём совершенствования самостоятельных и ответственных поступков. Сочетание взаимоответственности с одной стороны и необходимости проявления самостоятельности с другой, обеспечит условие для развития подлинной самодеятельности в различных областях социального творчества.

и классное руководство.

ФГОС II поколения нацеливает, что в школе должна быть выстроена воспитательная система, а не набор отдельных случайных мероприятий.

социальных знаний (об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе).
Самооценка своего творческого и интеллектуального потенциала, уровня воспитанности выявление путей развития.
Самоанализ социально-значимых действий и асоциальных поступков, своих коммуникативных и деловых качеств.

планирование
(создание продуктов прикладного и художественного творчества, социальной рекламы, листовок, наглядных и агитационных материалов, стенной печати и т.д.);

учеников школы № 25 вместе с нашим школьным врачом Ушаковой Е.А. мы провели опрос учащихся 6-11 классов. И вот, что у нас получилось:

способностей,
технического творчества учащихся (участие подростков в школьных и городских выставках технического творчества).

Илья –
8 «Г» класс, победитель школьной выставки технического творчества «ТехноСпортоГрад»

задачи с практическими;
развивает организаторские качества и самостоятельность подростков.
В ходе реализации классом своего проекта индивидуальное социальное творчество учащихся становится элементом коллективного социального творчества, позволяющего найти каждому то дело, которое он может сделать.

просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком» (Из ФГОС II поколения)

войны;
создание классным коллективом книги об этих людях.

их нужд и проблем;
благодарности за жертвы, отданные старшим поколением во имя победы в Великой Отечественной войне.

работниками на протяжении 5 лет изучали историю своего рода в контексте российских и мировых событий.

интеллектуалы Среднего Урала».

класс»

– большое счастье», посвящён многодетной семье Саши Фёдорова, нашего одноклассника. Саша даже песню сочинил о своей семье, которая так и называется «Большая семья – большое счастье»! Роль Ивана в фильме исполнил Алёша Кузькин, а Марью сыграла Катя Попович.

мы выступили с миниагитбригадой против СПИДа перед учащимися 7-11 классов. После выступления раздавали ребятам листовки «Предохраняться можно – предохраниться нельзя!»
И, конечно же, оформили стенд «БУДЬ ЗДОРОВ!», посвящённый профилактике СПИДа.

2012 -2013 учебного года.

КОМАНДА «36,6 »

школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
Получение школьником позитивного отношения к базовым ценностям общества человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия (принятия самостоятельных решений в ситуациях нравственного выбора, применения полученных знаний, умений и навыков в социальном творчестве, сотрудничества со сверстниками, педагогами, другими людьми, как в школе, так и за её пределами, общения и ролевого взаимодействия).

оценку с оценкой окружающих;
Самоорганизация, проектирование собственной деятельности, прогнозирование и последующий анализ результатов.
Создание ситуации успеха воспитуемых в классном, школьном, внешкольном социуме.
Получение социально-позитивного жизненного стиля у учащихся с высоким социально-творческим потенциалом и устойчивыми гражданско-патриотическими взглядами.