Презентация, доклад собрания родителей восьмиклассников Учебная мотивация у подростков

психических процессов, на которых базируется познавательная деятельность;
Некоторые дети не в состоянии выполнить то, что им предлагает учитель. И эта невключенность в учебную деятельность заставляет их заниматься чем-то другим.
Несформированность мышления. Начальная школа позволяет использовать примитивные способы выполнения заданий, (механическую память).
Не сформирована учебная мотивация.

юношеского возраста, как минимум, до двадцати лет происходит повышение показателей интеллектуальных тестов. Мышление развивается само по себе при решении сложных мыслительных задач, а если еще и позаниматься с этим человеком по специально составленной программе, то эффект может превзойти все ожидания.

из большого объема информации; классифицировать, т.е. относить ту или иную информацию к определенной теме, предмету, находить связь между учебными предметами. Это может компенсироваться работоспособностью и усидчивостью.

ходе «пубертата» часто возникает чувство тревоги, повышенная возбудимость, депрессивные состояния. Даже уравновешенным детям часто свойственны неустойчивость настроения и самооценки, ранимость и неадекватность реакций.

чему-то научиться. Это неверно, поскольку к учебной мотивации относится абсолютно все, что заставляет детей учиться
Социальная мотивация (быть включенным в коллектив, чтобы не ощущать себя изгоем в классе);
Учатся потому, что им интересно или они хотят что-то лучше узнать;
Мотивация достижения - если ребенок что-то делает, то он должен обязательно добиться успеха. Как бы трудно ни было, он преодолеет эти трудности;
Так называемая престижная мотивация - ребенок учится для того, чтобы быть лучше других. Быть особо любимым и ценимым учителем, чтобы его всегда ставили на первое место и приводили в качестве примера.

ребенок ориентирован на учителя, поскольку для него очень важно выполнять требования взрослого человека.
В среднем возрасте для детей главное — общение, и они учатся для того, чтобы не слыть дураком среди сверстников.
В старшем возрасте социальная мотивация связывается с направленностью в будущее. Это уже практически взрослые люди, которые понимают: учиться сейчас надо для того, чтобы потом занять свое место в жизни — найти престижную работу или поступить в какой-то вуз. 2. Точно так же меняются и способы выполнения учебной деятельности, которые становятся все сложнее и сложнее. Но сама по себе несформированность этих способов может мешать учащимся быть успешными вплоть до окончания школы.

«Как дела? Что было в школе?». Сделайте такие разговоры привычкой, пусть ребёнок чувствует вашу заинтересованность в его делах.
Предложите помощь в выполнении какого-либо задания. Например, обсудите план сочинения, вместе подберите литературу, но писать за ребёнка сочинение не надо.
Учитесь вместе с детьми. Посещайте интересные места, читайте, покупайте книги, запишитесь вместе в городскую библиотеку. Обсуждайте вместе с ребёнком прочитанное: что больше всего запомнилось? Что понравилось, а что нет?
Читайте вместе с детьми книги по ролям.
Старайтесь правильно оценивать знания и достижения ребёнка. Никогда не сравнивайте его с другими детьми из класса или детьми родственников и знакомых (из-за этого самооценка значительно снижается и ребёнок перестаёт верить в свои силы).
Повторяйте ребёнку, что вы ждёте от него хороших оценок, а не того, что он будет вундеркиндом. Многие дети в какой-то момент времени учатся хуже, чем обычно. Если это произошло, не паникуйте, предложите свою помощь и поощряйте его за малейший успех.
Допускайте мысль о том, что на ошибках люди учатся.
Старайтесь быть для ребёнка примером человека, который постоянно учится.
Рассказывайте о своей школьной жизни своему ребёнку, делая акцент на том, что в вашей жизни были тоже такие же жизненные ситуации. И как вы вышли из них?
У ребёнка должно быть своё место для занятий. Предоставьте ему быть полноправным хозяином своего уголка. 

его ленью;
усилить контроль за выполнением учебных задании;
запретить ему посещать секцию, заниматься тем, что отвлекает от уроков;
запретить дружить с... так как он (она) плохо влияет на Вашего (у) сына (дочь);
приходить на уроки в школу, чтобы увидеть все самим;
нанять репетитора и т.д.