Трошева Г.Н
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Системный подход в науке и педагогике
Содержание
- 1. Презентация Системный подход в науке и педагогике
- 2. АвторыК.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Вернадский, Л.фон Берталанфи, Росс Эшби,
- 3. Системный подход структура объектовсвязькомпонентовфункции компонентовотношения компонентовПодход
- 4. Системный подход в изучении проблем образования и
- 5. Функции СПОбразованиевыступает как конкретное научное выражение
- 6. Воспитаниевыявление и систематизация связей, возникающих в педпроцессе;упорядочение
АвторыК.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Вернадский, Л.фон Берталанфи, Росс Эшби, Н.А.Бернштейн Системный подход получилсамое широкое распространение сначала при изучении биологических объектов как систем, несколько позднее - психологических.
Слайд 2Авторы
К.Маркс,
Ф.Энгельс,
В.И.Вернадский,
Л.фон Берталанфи,
Росс Эшби,
Н.А.Бернштейн
Системный подход получил
самое
широкое распространение сначала при изучении биологических объектов как систем, несколько позднее - психологических.
Слайд 3 Системный подход
структура
объектов
связь
компонентов
функции
компонентов
отношения
компонентов
Подход = Метод
/
> подход является
более общим понятием, менее определенным, имеет более широкое поле применения;
> подход включает в себя лишь наиболее общие принципы и ориентации в них, не доводя их до определенных теорий и концепций;
> подход включает в себя не один, а множество методов.
> подход включает в себя лишь наиболее общие принципы и ориентации в них, не доводя их до определенных теорий и концепций;
> подход включает в себя не один, а множество методов.
Слайд 4Системный подход в изучении проблем образования и воспитания:
понятия, принципы и методы
системного подхода позволяют более глубоко проникнуть в сущность воспитательного процесса и охватить значительный круг педагогических проблем, установить взаимосвязи между
ними;
позволяет получить более объективную информацию о механизмах процесса образования личности, ее воспитания;
позволяет дифференцировать связи в воспитательной системе, тем самым создать целостное представление о ней, более эффективно организовать педагогическое управление.
ними;
позволяет получить более объективную информацию о механизмах процесса образования личности, ее воспитания;
позволяет дифференцировать связи в воспитательной системе, тем самым создать целостное представление о ней, более эффективно организовать педагогическое управление.
Слайд 5 Функции СП
Образование
выступает как конкретное научное выражение методологических принципов, понятий и
методов системного познания;
отражает конкретное проявление системных проблем, в т.ч. и воспитательных;
реализует принципы диалектики.
отражает конкретное проявление системных проблем, в т.ч. и воспитательных;
реализует принципы диалектики.
Слайд 6Воспитание
выявление и систематизация связей, возникающих в педпроцессе;
упорядочение знаний, информации, циркулирующих в
педпроцессе;
осознание целостности воспитательного процесса, взаимосвязей всех его компонентов;
рефлексия в процессе воспитания, (самоанализ, самоконтроль, самокоррекция, самоуправление, то есть самовоспитание.
осознание целостности воспитательного процесса, взаимосвязей всех его компонентов;
рефлексия в процессе воспитания, (самоанализ, самоконтроль, самокоррекция, самоуправление, то есть самовоспитание.
учение о познании воспитательных систем;
комплексный способ изучения проблем воспитания и организации педагогического процесса;
комплексная взаимосвязь принципов, методов и знаний о них.
