Презентация, доклад Система работы образовательного учреждения по профилактики правонарушений несовершеннолетних

не уважает старших. Дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу и изводят учителей?»

/Сократ 5 век до н.э./

трудные дети?
Вечный вопрос и больной, как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
С миром оборваны тонкие нити.
Словно стена без дверей, без окон.
Вот они, главные истины эти:
«Поздно заметили» «Поздно учли»
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.
С. Давидович

своей.
Они намечают цели,
Они выбирают пути
От этого выбора взрослым
Порой никуда не уйти.

/Валентин Берестов/

педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с учащимися и семьями, находящимися в социально – опасном положении.

школы
ФЗ №120 от 24.06.1993г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Семейный кодекс РФ. Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Закон Пермского края «О системе профилактики детского и семейного неблагополучия в Пермском крае» от 19 июня 2014 года

Нормативные документы

причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию»
Постановление КДН ПК № 7 от 14.07.2014 г.
«Об утверждении порядков межведомственного взаимодействия по профилактике детского и семейного неблагополучия, по работе с несовершеннолетними, совершившими общественно опасные деяния, преступления, регламентов проведения субъектами профилактики профилактических мероприятий с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении, а также снятыми с учета социально опасного положения»
Приказы управления образования, направленные на повышение эффективности профилактической работы в образовательных учреждениях
Положение о педагогическом консилиуме
Положение о совете профилактики
Положение о конфликтной комиссии
Положение о школьной службе примирения
Положение об Управляющем Совете
Положение о ШСП

несовершеннолетних» В компетенцию образовательных учреждений входят следующие задачи:

1) Оказание социально – психологической помощи и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
2) Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
3) Выявление семей, находящихся в социально – опасном положении;
4) Обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
5)Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.

родителями

Правовой всеобуч

Социально-педагогическая служба

Совет по профилактике правонарушений

Беседы «Здоровый образ жизни»

Тематические классные часы

Взаимодействия с врачом

Работа органов ученического самоуправления

Кружки, секции, дополнительное образование

Проведение вечеров, дискотек

Организация каникул

Посещение на дому РК, кл. руководителем,
социальным педагогом инспектором ПДН

Консультации, беседы, родительские собрания

Изучение конвенции о правах ребенка

Работа по выполнению прав и обязанностей учащихся школы

Беседы с инспектором ПДН

Работа с детьми девиантного поведения

Консультации для родителей, кл. руководителей, учителей

Оказание помощи в сложной жизненной ситуации

Социальный
педагог

Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по УВР

Директор

Педагоги
дополнительного
образования

Ученик
Семья

Учителя
предметники

ДК
кружки

в социуме

Работа с трудновоспиту-емыми детьми

Организационная деятельность

Диагностика деятельности

Охранно-защитная деятельность

Предупредительно-профилактическая деятельность

Виды наблюдения

включенное

систематическое

несистематическое

ситуативное

методы

Преодоление конфликтов

беседа

убеждения

Коррекция развития

анкетирование

интервью

тестирование

Поддержка личности

Социальный педагог

населения

– 136 + 20 ф
из неполных семей – 47 (30%)
из малоимущих семей – 87 (56%)
из многодетных семей – 34 (22%)
опекаемые – 11 (4%)
семья СОП – 5 (3%)
на внутришкольном учете – 24 (15%)
на учете в ОДН – 2 (1,3%)
подвозимые дети – 42 (27%)

и 1 дошкольник
Все семьи неполные, воспитательный потенциал родителей низкий
Образование родителей – неполное среднее
Родители не имеют постоянную работу
Зависимые от алкоголя - 2 семьи

ребенка – воспитываются в опекаемых семьях, 11 – в неполных семьях.

Причины постановки на учет:
Поведение (дисциплина) – 9
Пропуски – 3
Успеваемость – 9
Правонарушения – 2
ПАВ(токсикомания) – 1
Всего родителей – 30
Родители имеют постоянную работу в 8 семьях
Воспитательный потенциал семей низкий.
Зависимость от алкоголя - 6 семей
Образование родителей:
высшее -0; среднее профессиональное – 9;
среднее – 8; неполное среднее – 11;
коррекционная школа – 2.

в семье начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей
Семья закладывает основы формирования личности и обеспечивает важнейшие условия ее развития
Семья – это основа, где дети приобретают соответствующий возрасту жизненный опыт
Семья является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности ребенка