Презентация, доклад Семинар – практикум для воспитателей

для воспитателей
«Проектная деятельность
в дошкольном образовательном учреждении»

технологий проектирования.

Задачи:
1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
2. Пропагандировать педагогическое мастерство педагогов в использовании метода проекта в практике.
3. Способствовать творческому поиску методов реализации образовательного процесса.

работы:
развитие словаря, грамматического строя, связной речи.

учитывает интересы детей;
интегрирует сведения из различных областей знаний для решения одной проблемы;
реализует принцип сотрудничества детей и взрослых;
стимулирует у участников потребность в самореализации и коммуникации;
способствует актуализации речевых и неречевых знаний, умений и навыков.

направленности

ВТОРОЙ ПЕРИОД

(средней продолжительности)
Участники проекта:
Дети подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОНР МБДОУ д/сад №20 «Сказка»
Взрослые: учитель-логопед Шашерина Г.П.;
воспитатели группы: Маркарова Г.А., Кожевникова С.В.;
музыкальный руководитель: Рябинина Т.Ф.;
родители воспитанников группы.

Проект для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОНР
на тему «Зима»

через ознакомление с живой и неживой природой зимой;
- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности в рамках реализации проекта;
- создание условий для детского творчества.
Задачи проекта:
- конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни диких животных
и птиц в зимний период;
- устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени года и поведением животных;
- развивать эмоционально положительное отношение к празднику и желание участвовать в его подготовке;
- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
- развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
- развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;
- формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные эмоции, настроения.

Обсудить план работы по проекту с родителями и педагогами, работающими на данной группе.
3. Оформить информационный стенд для родителей о ходе проекта.
4. Провести ряд занятий по теме проекта.
5. Организовать выставку работ совместного творчества детей и родителей.
6. Подготовить и провести совместными усилиями педагогов, детей и родителей новогодний утренник.
7. Подготовить и провести выставку совместного творчества детей и родителей на тему «Новогодние поделки».
8. Презентация проекта.

задач.
2. Изучение методической литературы.
II. Разработка проекта (1 неделя декабря 2016).
Подбор методической литературы.
Выбор форм работы с детьми и родителями.
Выбор основных мероприятий.
Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
Определение и формулировка ожидаемых результатов.
III. Внедрение проекта (2 неделя декабря 2016- февраль 2017).
Проведение бесед, опытов, поисково-исследовательской деятельности с детьми при участии воспитателей, родителей.
Составление памяток, рекомендаций для родителей.
Участие в конкурсах.
IV. Итоговый этап (февраль 2017).
Итоговое занятие.

раскрытие образа зимы в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе. • Осознание детьми доброго, заботливого отношения к природе. • Развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкально-художественной деятельности. • Создание условий для социально-нравственного развития.

В самостоятельной деятельности дети организовывали различные игры дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные, тем самым развивали коммуникативные качества, дружеские взаимоотношения, использовались в играх полученные знания и опыт общения.