С.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Саногенное мышление-путь к оздоровлению
Содержание
- 1. Презентация Саногенное мышление-путь к оздоровлению
- 2. Теория саногенного мышления Доктор психологических наук Юрий Михайлович Орлов
- 3. Термин «саногенный» Термин «саногенный» происходит от латинского
- 4. Ожидание и реальность Видео
- 5. Саногенное и патогенное мышлениеСаногенное – это здоровое мышление Патогенное – болезнетворное, ведущее к различным заболеваниям.
- 6. Признаки патогенного мышления Постоянное переживание ситуации без
- 7. Признаки саногенного мышления Умение отстраниться от переживаний
- 8. Обучившись саногенному мышлению, человек сможет изменить свою
- 9. Развивая эмоциональный интеллект ребенок научится воспринимать и
- 10. ПЕРВЫЙ КЛАССТема 1 Я — школьник (Занятия
- 11. Саногенное мышление – путь к оздоровлениюПедагог-психолог МБОУ СОШ № 24 Пенкина С.В.
Теория саногенного мышления Доктор психологических наук Юрий Михайлович Орлов
Слайд 3Термин «саногенный»
Термин «саногенный» происходит от латинского «sanus», что означает «здоровый»,
«оздоравливающий». Таким образом, саногенное – это здоровое мышление.
Ю.М. Орлов написал замечательные книги:
«Восхождение к индивидуальности»,
«Самопознание и самовоспитание характера»,
«Саногенное мышление»,
«Обида. Вина» и другие.
Ю.М. Орлов написал замечательные книги:
«Восхождение к индивидуальности»,
«Самопознание и самовоспитание характера»,
«Саногенное мышление»,
«Обида. Вина» и другие.
Слайд 5Саногенное и патогенное мышление
Саногенное – это здоровое мышление
Патогенное – болезнетворное,
ведущее к различным заболеваниям.
Слайд 6Признаки патогенного мышления
Постоянное переживание ситуации без попыток остановить негативные мысли и
накопление все большего количества отрицательных эмоций.
Отсутствие рефлексии и желания посмотреть на себя со стороны, оценить ситуацию по-другому.
Склонность к накоплению обид, гнева, агрессии, чувства неудовлетворенности без желания избавиться от них.
Непонимание того, что отрицательные мысли и эмоции отражаются на физическом здоровье.
Неумение управлять своими мыслями, неосознанность мыслительных операций.
Отсутствие рефлексии и желания посмотреть на себя со стороны, оценить ситуацию по-другому.
Склонность к накоплению обид, гнева, агрессии, чувства неудовлетворенности без желания избавиться от них.
Непонимание того, что отрицательные мысли и эмоции отражаются на физическом здоровье.
Неумение управлять своими мыслями, неосознанность мыслительных операций.
Слайд 7Признаки саногенного мышления
Умение отстраниться от переживаний и взглянуть на них со
стороны.
Склонность к размышлениям в спокойном и расслабленном состоянии, когда негативные эмоции уже не возникают.
Понимание того, чем являются отрицательные эмоции и как они устроены.
Умение концентрировать внимание на объекте размышления.
Склонность к рефлексии, гибкость мышления.
Знание и понимание стереотипов человеческого поведения и культурных программ, укрепившихся в обществе.
Умение видеть преимущества в любой ситуации.
Склонность к позитивному восприятию мира и направленность на позитивные действия, оказывающие саногенное влияние на тело и душу.
Склонность к размышлениям в спокойном и расслабленном состоянии, когда негативные эмоции уже не возникают.
Понимание того, чем являются отрицательные эмоции и как они устроены.
Умение концентрировать внимание на объекте размышления.
Склонность к рефлексии, гибкость мышления.
Знание и понимание стереотипов человеческого поведения и культурных программ, укрепившихся в обществе.
Умение видеть преимущества в любой ситуации.
Склонность к позитивному восприятию мира и направленность на позитивные действия, оказывающие саногенное влияние на тело и душу.
Слайд 8Обучившись саногенному мышлению, человек сможет изменить свою жизнь к лучшему, избавиться
от старых обид, научиться бороться со стрессом и находить положительные стороны в любой жизненной ситуации
Слайд 9Развивая эмоциональный интеллект ребенок научится воспринимать и анализировать свои и чужие
эмоции, выстраивать социальные связи и взаимодействия.
Эта книга идеально подойдет малышам трех - четырех лет. В этом возрасте полезно делать упражнения на развитие эмпатии, именно их вы встретите в этой книге. Малышу предстоит научиться определять эмоции, делиться игрушками, успокаиваться, справляться с проблемами и страхами, общаться, радоваться и дарить радость другим!
Слайд 10ПЕРВЫЙ КЛАСС
Тема 1 Я — школьник (Занятия 1 — 10)
Тема 2
Мои чувства (Занятия 11—25)
ВТОРОЙ КЛАСС
Тема 1 Вспомним чувства (Занятия 1—4)
Тема 2 Чем люди отличаются друг от друга? (Занятия 5—16)
Тема 3 Какой Я — Какой Ты? (Занятия 17 — 25)
ТРЕТИЙ КЛАСС
Тема 1 Я — фантазер (Занятия 1—7)
Тема 2 Я и моя школа (Занятия 8—12)
Тема 3 Я и мои родители (Занятия 13—15)
Тема 4 Я и мои друзья (Занятия 16—19)
Тема 5 Что такое сотрудничество? (Занятия 20 — 25)
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Тема 1 Кто я? Мои силы, мои возможности (Занятия 1 — 9)
Тема 2 Я расту, я изменяюсь (Занятия 10—12)
Тема 3 Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем? (Занятия 13—15)
Тема 4 Хочу вырасти интеллигентным человеком что для этого нужно? (Занятия 16 — 19)
Тема 5 Хочу вырасти свободным человеком что для этого нужно? (Занятия 20 — 25)
ВТОРОЙ КЛАСС
Тема 1 Вспомним чувства (Занятия 1—4)
Тема 2 Чем люди отличаются друг от друга? (Занятия 5—16)
Тема 3 Какой Я — Какой Ты? (Занятия 17 — 25)
ТРЕТИЙ КЛАСС
Тема 1 Я — фантазер (Занятия 1—7)
Тема 2 Я и моя школа (Занятия 8—12)
Тема 3 Я и мои родители (Занятия 13—15)
Тема 4 Я и мои друзья (Занятия 16—19)
Тема 5 Что такое сотрудничество? (Занятия 20 — 25)
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Тема 1 Кто я? Мои силы, мои возможности (Занятия 1 — 9)
Тема 2 Я расту, я изменяюсь (Занятия 10—12)
Тема 3 Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем? (Занятия 13—15)
Тема 4 Хочу вырасти интеллигентным человеком что для этого нужно? (Занятия 16 — 19)
Тема 5 Хочу вырасти свободным человеком что для этого нужно? (Занятия 20 — 25)
