Презентация, доклад Роль школьного музея в образовательном процессе

деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения…»
Закон РФ «Об образовании»

благо развития общества, будучи открытым для публики. Музеи приобретают, сберегают, изучают экспонаты, проводят выставки и презентации с целью обучения, развлечения и духовного и материального насыщения человека»

устав Международного совета музеев
(International Council of Museums - ICOM)

«Музеи представляют для людей свои коллекции, с целью вызвать вдохновение и восхищение, а также научить. Это учреждения, которые собирают, охраняют и делают доступными предметы и образцы, которые они сохраняют для общества.»

Ассоциация музеев

ценностям культурного наследия

быть активно действующим звеном в деле формирования личности учащегося

был 25 ноября 1975 года. 

Направления деятельности музея:
1. Подготовка и проведение тематических и обзорных экскурсий по результатам исследовательских работ;
2. Организация и проведение вечеров, встреч с ветеранами школы, выпускниками прежних лет, деятелями культуры Костромского края;
3. Методическая помощь учителям и учащимся в подготовке докладов, рефератов на темы региональной культуры и т.п.
 
Темы экскурсий:
обзорная экскурсия,
экскурсии на военную тематику,
экскурсии на религиозную тематику,
экскурсии на краеведческие темы.

лет.

Деятельность музея базируется на следующих принципах:

систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом,
постоянная актуализация экспозиции,
строгий учёт, хранение и экспонирование собранных материалов,
проведение учебно-исследовательского поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности музея,
использование разнообразных приёмов и форм учебной и внеурочной работы,
творческая инициатива учащихся,
связь с общественностью.

в процессе социально-инициативной деятельности,
«ситуации успеха» подростков в процессе реализации социальных инициатив,
высокий уровень готовности подростковой группы к совместному осуществлению социально значимой деятельности, проявляющейся в устойчивой потребности, высоком уровне организованности и сплоченности,
активная жизненная позиция педагогов, осуществляющих вместе с детьми социально - инициативную деятельность.