Презентация, доклад Роль классного руководителя в формировании личности выпускника.

формирование общечеловеческих ценностей.

сложный духовный мир человека.
Замечательная черта – постоянно открывать
в человеке новое, изумляться новому,
Видеть человека в процессе его становления –
один из тех корней, которые питают
призвание к педагогическому труду.




В.А. Сухомлинский

посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры; - защитником от моральной деградации, нравственной гибели; - организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива; - организатором условий для самовыражения и развития каждого ребенка, осуществляющим (совместно с психологом, социальными педагогами) коррекцию процесса его социализации; - помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации; - координатором усилий педагогов, семьи, социума - словом, всех воспитательных институтов общества влияющих на становление и развитие воспитанников; - создателем благоприятной микросреды и морально-психологического климата в детском и подростковом коллективе, объединении, группе.

сложный духовный мир человека.
Замечательная черта – постоянно открывать
в человеке новое, изумляться новому,
Видеть человека в процессе его становления –
один из тех корней, которые питают
призвание к педагогическому труду.




В.А. Сухомлинский

духовным посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры; - защитником от моральной деградации, нравственной гибели; - организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива; - организатором условий для самовыражения и развития каждого ребенка, осуществляющим (совместно с психологом, социальными педагогами) коррекцию процесса его социализации; - помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации; - координатором усилий педагогов, семьи, социума - словом, всех воспитательных институтов общества влияющих на становление и развитие воспитанников; - создателем благоприятной микросреды и морально-психологического климата в детском и подростковом коллективе, объединении, группе.

культурой мысли,
чувств, речи

Готовая к жизни
в 4-х сферах:
экономической;
экологической;
нравственно-
правовой
научной

Владеющая
культурой
человеческих
отношений,
их проявлением
и самоанализом

Готовая
к самореализации
в предметно-
практической
и коммуникативной
деятельности

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА МОУ СОШ №14

начальной
школы

Выпускник основной
школы

Выпускник средней
профильной
школы

Социальный заказ родителей
и общества

Обладает развитой речью,
усидчивостью, мышлением
и устойчивым вниманием.
Самостоятелен, с выраженной
учебной мотивацией.

Обладает креативностью,
Способен рассуждать.
Достиг социальной
взрослости, готов к
самостоятельной учебной
и трудовой деятельности.

Достиг интеллектуальной зрелости, профессионально ориентирован, готов к
самоопределению, осознает свою индивидуальность, обладает критическим
мышлением, устойчив в сложных обстоятельствах, нуждается в постоянном
Удовлетворении новых образовательных потребностей.

Личность, компетентная во всех сферах знаний, конкурентоспособная
на современном рынке труда, обладающая высокой мобильностью,
профессионализмом, мотивированная на успех.

звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современной задачей, которую ставят перед учебным заведением любого типа мировое сообщество, государство, республика, родители - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства.