Презентация, доклад - Родителям психологический совет

Внимательно слушать, не отвлекаться, подчиняться установленным правилам и порядку.
2. Появляются новые требования со стороны родителей:
Изменение режима дня, появление самостоятельности в поведении, выполнение поручений по самообслуживанию.
3. Ребенок входит в новые отношения со сверстниками: ребенок начинает волноваться, сможет ли учиться как все, будут ли дружить с ним ребята, не будут ли обижать его словами или действиями.

поддержку.

в школьной жизни

и школы

главное, что вам необходимо дать своему ребенку –это ваше внимание.
Будьте терпеливы : внимательно выслушайте его рассказы о школе, задавайте уточняющие вопросы.
Помните : то, что кажется вам не очень важным, для вашего сына или дочери может оказаться самым волнующим событием за весь день!
Слушай своего ребенка внимательно : тогда сможете понять ,в чем малышу нужна ваша помощь, о чем следует поговорить с учительницей, что реально происходит с ребенком после того,как вы прощаетесь с ним у дверей школы.
Школьнику нужно вниамание и мамы, и папы. Не забывайте выделять для него время, не обремененное домашними делами, просмотром телевизора или “общением” с компьютером
Помните, что ребенок больше всего нуждается в нашей любви тогда, когда он ее меньше всего ее заслуживает (польский педагог, писатель Януш Корчак)
Если ребенок увидит ваш интерес к его делам и заботам, он обязательно почувствует вашу поддержку.

поощряйте желание учиться.
Выражайте свою искреннюю заинтересованность в школьных делах и заботах вашего ребенка.
Отмечайте его успехи и не скупитесь на похвалу. В каждой его работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Помните: похвала и эмоциональная поддержка ( “Молодец!”, “Ты так хорошо справился!”) способны заметно повысить интеллектуальные достижения ребенка.

ребенком те правила и нормы , с которыми он встретился в школе.
Составьте вместе с ребенком распорядок дня , следите за его соблюдением. У ребенка появились новые обязанности, которые требуют от него большей собранности, дисциплированности –распорядок дня помогает правильно сочетать труд и отдых, привыкать к новым условиям жизни.
Контролируйте продолжительность выполнения ребенком домашних заданий (в первом классе -1 -1,5 часа включая чтение),а также время сна (сон должен составлять не менее 9-10 часов в сутки для полноценного отдыха).
Помните : в распорядке днянеобходимо чередовать малоподвижные виды деятельности с двигательной активностью, интеллектуальные и физические виды деятельности.
Проследите за тем, чтобы уменьшить количество (и оследить качество) просматриваемых телепрограмм и время игры на компьютере.

трудностям ребенка
Ребенок пришел из школы – не торопитесь приставать к нему с вопросами, дайте ему расслабиться. Если видите, что он огорчен, лучше позже в спокойной беседе попытайтесь узнать о причинах его беспокойства.
Помните: для ребенка чего-то не уметь, что –то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребенок – этим нельзя попрекать. Упреки понижают самооценку ребенка, лишают его уверенности в себе.
Ребенок имеет право на ошибку. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учиться, у него может что-то не сразу получаться, это естественно.
Видя родителей спокойными и уверенными, ребенок почувствует, что не боится школы.

уверенно
Хвалите ребенка за общительность, радуйтесь вслух его новым школьным знакомствам.
Поговарите с ним о правилах общения со своими ровесниками, помогите стать вашему ребенку интересным другим.
Учите его новым играм, чтобы он мог показать их друзьям.
Пригласите одноклассников вашего ребенка к вам домой – простое чаепитие, а маленький хозяин научится принимать гостей.
Не стоит “подкупать” внимание школьных товарищей вашего ребенка дорогими игрушками и одеждой. Так ваш ребенок не научится быть нужным другим сам по себе.Ваш сын или дочьможет столкнуться с завистью и неодобрением одноклассников
Уверенный в себе , общительный малыш адаптируется к любой ситуации быстрее и спокойнее

ребенка
Не превращайте своего ребенка в приложение к школьному дневнику. Школные успехи, безусловно, важны. Но это – не вся жизнь вашего ребенка.
Школьная отметка – показатель знаний ребенка по данной теме данного предмета на данный момент. Она не характеризует личность ребенка!
Не сравнивайте своего ребенка с другими учениками.
Хвалите ребенка за его школьные успехи. И помните, никакое количество “пятерок” не может быть важнее счатья вашего ребенка.
Не относитесь к первым неудачам ребенка, как к краху всех ваших надежд.

класса
Не стоит сразу по приходу ребенка из школы засаживать за уроки. Дайте ему отдохнуть 2-3 часа или попытайтесь организовать ребенку 1,5 часовой дневной сон.
Когда ребенок делает уроки, не стойте у него под душой. Пусть делает их сам! Ваше дело помощь, ане выполнение.
Не пытайтесь “ обьять необьятное”! Не тяните своих детей в “вундеркинды”, отдавая их на дополнительные занятий: музыка, иностранных языков, боссейн, фигурное катание, живопись и т д.Ребенок в такой ситуации сам себе не хозяин, за него решают другие, к таму же против его воли и без учета его интересов, желаний и сил.
Найдите оптимальную дозировку и по времени и по каличеству занятий. Здесь легко переборщить. А какой результат? Он порой страшен, потому что ребенок начинает тихо ненавидить все, чем приходиться заниматься по указке взрослых и рвется на улицу, в свободную стихию, где его никто не контролирует.
Ответ прост:идите от ребенка. Постарайтесь его заинтересовать, увлечь, а не принудить, настоять, заставить.

партнера и показывайте образцы поведения, общения, взоимодействия с окружающими.
Выработайте единую тактику общения с ребенком всех членов семьи. Не стоит выяснять противоречия своих взглядов в присутствии ребенка. Все разногласия должны быть оставлены за дверью.
Высказывайте свое мнение, но не навязывайте ребенку своего взгляда на ту, или иную проблему.
Не забывайте: ребенок формирует собственное отношения к жизни, может быть отличное от вашего.
Дайте ребенку достаточного количества времени для выражения своего мнения. Дайте простор его вербальной активности.
Успешная учеба ребенка во многим зависит от эффективгого сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком.

адаптации.
С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель.
Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
Сотрудничайте с учителелями вашего ребенка, предлагайтепомощь, проявляйте активность. В классе с активными родителями, как подмечено, теснее и лучше отношения между детьми, интереснеежизнь, больше праздников и походов.
Не забывайте:даже если лично у вас, как родителей, естькакие –то вопросы к училелям, вам кажется, что что-то нужно делать по другому, все трения должны остаться между взрослыми. Иначе ребенок будет вынужден разрываться между любовью к родителям и авторитетом учителя.
Очень вредны негативные или неуважительные высказывания о школе и учителях “ в семейном кругу”, это значительно усложнит ребенку адаптационный период, подорвет спокойствие ребенка и уверенность в заботе и согласии между важными для него взрослыми людьми.
Если вас не устраивает или вам не понятна методика обучения, то нужно попросить учителя разъснить ее особенности и преимущества перед другими способами обучения. Любой учитель сделает это охотно, так как он заинтересован видеть в родителях помощников, а не критиков.

которые могут быть допущены родителями:
Ошибка первая: несогласованность действий семьи и школы
Не позволяйте себе осуждать разногласия со школой в присутствии детей.
Не допускайте негативные высказывания в адрес учителя.
Не пренебрегайте рекомендациями учителей, пстхологов, администрации школы.
Не занимайте позицию “есть вещи и поважнее школы”.

от случая к случаю”или потому что произошло что –либо черезвычайное.
Не игнорируйте родительское собрания и другие мероприятия.
Результатом редкости и эпизодичности контактов со школой станет ваше низкая осведамленность о жизни ребенка, его интересах, увлечениях, друзьях, заботах.
Это приведет к накоплениюнепонимания, отделению педагогов,детей и родителей друг от друга, к низкой педагогической культуре родителей.
Вследствие этого может резко возрасти количество ошибок , допускаемых родителями и педагогима в воспитании детей.

обеспечить материальное благополучие ребенка , а воспитывать его должна школа.
Врезультате в жизни ребенка пояляется пространство, свободное от воспитательных воздействий семьи.
Это пространство может быть заполнено негативными влияниями и привести к трудновоспитуемости

неоправданное вмешательство в деятельность школы со стороны семьи.
-В этом случае родители убеждены, что только они знают, как воспитовать ребенка, и ссылаются на то, что лучше них никто их ребенка не знает.
-Результатом является отрицательное отношение ребенка к старшим, сопротивление любым воспитательным воздействиям или же отставание в развитии самостоятельности, инициативности, творческих способностей.

процессом обучения. Ему нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страха.
Второй –ребенок без больших усилий справляется с программой.
Третий – и самый важный признак, что ребенок освоился в школьной среде, это его удовлетворенность отношениями с одноклассниками и учителем.
Чтобы ваш ребенок был уверенным в себе , нмел адекватную самооценку, был смелым, инициативным, будьте внимательны к своей речи: проанализируйте, есть ли у вас негативные установки и удалите их из своего общения с ребенком.

такой плохой мальчик”,
“ Сколько тревог ты мне принес”!
“Что ты ведеш себя, как маленький?!”
“Не умничай” , “Делай что говорят”,
“Я лучше знаю, что надо делать”,
“Как тебе не стыдно бояться собаки?”,
“Как ты можешь злиться на папу?”
“Подумаешь какой –то синяк”.
“У тебя все равно ничего не получиться!
“Никому не верь , кроме меня”,
“Не делай сам –опасно!”
“Я сама сделаю”,”Дай я помогу”
“Будь похожим на...” (Нап Ты можешь лучше”, “Стремись к идеалу”
“Ты у меня такой слабенький, а закончил четверть с хорошими оценками”.

взрослые. Негативные установки способны прогараммировать поведение ребенка на годы вперед. Слова сказанные родителями, часто впапыхах, не задумываясь, превращаются в директивы “команды к действию, поведению, мыслям и определяют дальнейшее развитие ребенка.
Найдите в своем арсенале слова любви и восхищения, адресованные вашему ребенку.

я ожидал.
Великолепно!
Прекрасно!
Грандиозно!
Незабываемо!
Именно этого мы давно ждали.
Это трогает меня до глубины души.
Как ты здорово сказал –просто и ясно.
Остроумно.
Экстра –класс.
Талантливо.

верном пути.
Ты отлично в этом разобрался!
Ты ловка это делаешь.
Это как раз то, что нужно.
Ух!!!
Поздравляю!

не забывайте , что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций.Воспитовать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.
2. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту –девочки обычно старше ровесников –мальчиков.

поразному воспринимают пространство и ориентируются в нем , а главное – поразному осмысляют в этом мире.И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.

4.Не переучивайте левшу насильно – дело не в руке, а в устройстве мозга.

5. Будьте последовательны в воспитании ребенка.

знал за что.
Трудности ребенка –это и ваши трудности.
Справиться с затруднениями вместе легче и быстрее!
Дарите своим детям любовь безусловную, о которой поэт сказал так:
Мы любим тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то , что малыш,
За то , что растешь,
За то, что на папу и маму похож.
И это любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

В том числе – “игры в слова”.
Лучше всего начинать игру с тех, слов , которые являются самыми важными
Например , с имени ребенка.

НУРЖАН
Н –настойчивый
У –уверенный
Р – решительный
Ж – жизнерадостный
А – активный
Н - надежный

вас говорили друзья:
Какая хорошая ВАША семья!!!