Теодор Рузвельт
Нравственные основы семейного воспитания
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад родительского клуба Основы семейного воспитания
Содержание
- 1. Презентация родительского клуба Основы семейного воспитания
- 2. Нравственное воспитание - стержень отношний, формирующих личность.
- 3. Так почему же так редко ребёнок бывает
- 4. «Отец и мать – величайшие авторитеты для
- 5. Семьи с высоким уровнем нравственных отношений (5%-10%).
- 6. Семьи со средним уровнем духовно-нравственных отношений (35%-40%).
- 7. Семьи, где внимание родителей к детям гипертрофировано (5%-10%).
- 8. Семьи, где родителям не до детей (10%).
- 9. Неблагополучные семьи (3-5%)
- 10. Итоги анкетирования «Взаимоотношения с детьми в семье»Чаще
- 11. Самые популярные меры наказания (5 - 8
- 12. Вопросы:В проявлении, каких родительских чувств нуждается ребенок?2.
- 13. Семья – главный институт воспитания
- 14. Вот у вас есть одно яблоко, только
- 15. Подумайте:1) Какими принципами вы руководствуетесь при распределении
- 16. Посеешь привычку –
- 17. СИТУАЦИЯ №1:Мальчик был наказан. Отец серьёзно с
- 18. СИТУАЦИЯ №2:Родители решили поехать за город, поработать
- 19. СИТУАЦИЯ №3:Девочке очень хотелось сделать сюрприздля мамы.
- 20. СИТУАЦИЯ №4:Мама пришла с работы, сын встретил.
- 21. СИТУАЦИЯ №5:В семье двое детей: брат и
- 22. ЕСЛИ:Ребенка постоянно критикуют, он учится …ненавидеть.Ребенок живет
- 23. От вас зависит, каким вырастет, ваш ребенок…
- 24. Активные родители: "Лукошко сказок"
- 25. Добрые родители: "В лучах родительского солнца"
- 26. Строгие родители: "Конверт откровений"
- 27. Хотите ли вы, не хотите ли,Но дело,
- 28. Удачи вам, дорогие родители!
Нравственное воспитание - стержень отношний, формирующих личность.
Слайд 1«Воспитать человека
интеллектуально,
не воспитав его нравственно,
значит вырастить угрозу
для общества».
Теодор Рузвельт
Слайд 3Так почему же так редко ребёнок бывает таким,
как хочется родителям?
Проблема состоит в том, что существует
большая разница между тем, что родители
хотят от своих детей и что они реально для
этого делают. Ведь духовность и нравственность
не передаются по наследству как
интеллектуальные и внешние данные,
их надо воспитывать.
Слайд 4«Отец и мать – величайшие
авторитеты для ребенка.
Существует глубокая связь
поколений. Ребенок – одно из
звеньев тянущейся в века цепочки,
и обрыв ее – тягчайшая трагедия,
которая неизбежно приводит к
распаду нравственных начал».
В.А. Сухомлинский
Слайд 10Итоги анкетирования «Взаимоотношения с детьми в семье»
Чаще всего наказывают детей за:
за плохое поведение – 79ч. (43,6%);
за плохие отметки в школе – 61ч. (33,7%);
другое (не уследил за младшим братом, сестрой; что-то не сделал и т.д.) – 44ч. (24,3%)
за плохие отметки в школе – 61ч. (33,7%);
другое (не уследил за младшим братом, сестрой; что-то не сделал и т.д.) – 44ч. (24,3%)
Самые популярные меры наказания:
лишают игры на компьютере – 71 ч. (39,2%)
кричат – 82ч. (45,3%)
не разговаривают – 25ч. (13,8%)
не пускают на улицу – 40ч. (22%)
обзывают (выражаются нецензурно) - 16ч. (8,8%)
шлёпают по лицу и другим частям тела – 23ч. (12,7%)
бьют ремнём – 28ч. (15,4%)
Слайд 11Самые популярные меры наказания (5 - 8 класс):
Чаще всего родители
применяют моральные наказания -
57ч. (38,3%);
Другое – 32ч. (21,5%);
Подвергались физическому наказанию - 9ч (6%);
Никогда не подвергались физическому насилию –
51ч. (34,2%)
57ч. (38,3%);
Другое – 32ч. (21,5%);
Подвергались физическому наказанию - 9ч (6%);
Никогда не подвергались физическому насилию –
51ч. (34,2%)
Слайд 12Вопросы:
В проявлении, каких родительских чувств нуждается ребенок?
2. Нужно ли устанавливать равенство
позиций ребенка и взрослого?
3. На чем необходимо строить контакт с ребенком?
4. Всегда ли ребенок должен походить на родителей?
5. Как правильно создать эмоциональный фундамент взаимных отношений?
3. На чем необходимо строить контакт с ребенком?
4. Всегда ли ребенок должен походить на родителей?
5. Как правильно создать эмоциональный фундамент взаимных отношений?
«Правила родительской гармонии»
Слайд 14Вот у вас есть одно яблоко, только одно,
и вы отлично
знаете, что растущему детскому организму оно нужнее, чем вам и, все же,
в подобном случае вы вместе с витаминами для здоровья ребенка внесете в его душу страшный вирус, вирус безнравственности».
не отдавайте ребенку единственное яблоко целиком,
не создавайте ему привилегий,
помните, что у вашего ребенка кроме тела, есть еще и психика,
есть формирующийся характер,
Слайд 15Подумайте:
1) Какими принципами вы
руководствуетесь при распределении
обязанностей в семье?
2) Как
учитываются возрастные
особенности ребенка?
3) Какие постоянные, временные
поручения имеет ваш ребенок?
особенности ребенка?
3) Какие постоянные, временные
поручения имеет ваш ребенок?
Слайд 17СИТУАЦИЯ №1:
Мальчик был наказан. Отец серьёзно с ним
поговорил и в
наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт.
Как правильно поступить,
чтобы избежать конфликта?
ЗАКОН:
Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.
Слайд 18СИТУАЦИЯ №2:
Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли
себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он
отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать.
отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать.
Почему сложилась такая ситуация?
ЗАКОН:
Основы трудолюбия должны закладываться с детства.
Слайд 19СИТУАЦИЯ №3:
Девочке очень хотелось сделать сюрприз
для мамы. Она помыла посуду. Пришла
с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь
пригласила её к столу ужинать. После ужина
мама сказала спасибо и ушла в свою комнату.
пригласила её к столу ужинать. После ужина
мама сказала спасибо и ушла в свою комнату.
Как бы вы поступили на
ее месте?
ЗАКОН:
Ребёнок нуждается в ласке, похвале.
Слайд 20СИТУАЦИЯ №4:
Мама пришла с работы, сын встретил.
Дома предлагает ей тапочки
и накрывает
на стол. После ужина мальчик сел вместе с
мамой выполнять задание , так как не мог
справиться сам. Мама объяснила ему задание,
похвалила за аккуратную работу и нежно
обняла его.
на стол. После ужина мальчик сел вместе с
мамой выполнять задание , так как не мог
справиться сам. Мама объяснила ему задание,
похвалила за аккуратную работу и нежно
обняла его.
Как вы думаете, какие
взаимоотношения
сложились между
членами этой семьи?
ЗАКОН:
Уважительные отношения членов семьи
друг к другу.
Слайд 21СИТУАЦИЯ №5:
В семье двое детей: брат и сестра. Брат ходит
в
4 класс, сестра — в детский сад.
Сестре уделяют больше внимания, так как
она ещё маленькая. Ей чаще покупают
игрушки, чем брату, опираясь на то, что он
вышел из этого возраста. Мальчик очень
обижается, но родители не реагируют на это.
Сестре уделяют больше внимания, так как
она ещё маленькая. Ей чаще покупают
игрушки, чем брату, опираясь на то, что он
вышел из этого возраста. Мальчик очень
обижается, но родители не реагируют на это.
О чем мы не должны забывать
при воспитании детей разного возраста?
ЗАКОН:
В семье должно быть правильное и
равномерное распределение материальных
и моральных ценностей для детей.
Слайд 22ЕСЛИ:
Ребенка постоянно критикуют, он учится …
ненавидеть.
Ребенок живет во вражде, он учится...
быть
агрессивным.
Ребенок живет в упреках, он учится...
жить с чувством
вины.
Ребенок растет в терпимости, он учится...
понимать других.
Ребенка хвалят, он учится ...
быть благородным.
Ребенок растет в честности, он учится ...
быть
справедливым.
Ребенок растет в безопасности, он учится ...
верить в людей.
Ребенка поддерживают, он учится …
ценить себя.
Ребенка высмеивают, он учится ...
быть замкнутым.
Слайд 27Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде
всего мы – родители,
А все остальное – потом!
А все остальное – потом!
