в современной школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Родительское собрание) для учителей начальной школы
Содержание
- 1. Презентация Родительское собрание) для учителей начальной школы
- 2. Родительское собрание составила педагог-психолог ГБПОУ КК ТСПК
- 3. Р. Киплинг
- 4. Что сделаете вы, если увидите у ребёнка
- 5. Что сделаете вы , если увидите у
- 6. За что надо ставить «5»?Неправильно:Старание, желание учитьсяГотовность
- 7. За что надо ставить «2»?Невыполненное заданиеНезнаниеЗа много ошибокНеправильный ответЕсли и не пытался что-то делать
- 8. РУССКИЙ ЯЗЫККритерии оценокДиктант«5» - нет ошибок;«4» -
- 9. РУССКИЙ ЯЗЫКОрфографическое задание«5» - задание выполнено без
- 10. РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание текста (без задания) «5» -
- 11. РУССКИЙ ЯЗЫКСловарный диктант«5» - работа без ошибок;«4» - 1 ошибка;«3» - 2 ошибки;«2» - 3-5 ошибок.
- 12. РУССКИЙ ЯЗЫККонтрольная работа«5» - безошибочно выполнены все
- 13. МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только примеры«5» - вся
- 14. МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только задачи«5» - все
- 15. МАТЕМАТИКАКомбинированная контрольная работа (1 задача, примеры и
- 16. МАТЕМАТИКАМатематический диктант«5» - вся работа выполнена безошибочно
- 17. Литература Навыки чтения:«5» Чтение чёткое, целыми словами,
- 18. Как воспринимать
- 19. Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте
- 20. Как относиться к отметкам ребёнка.Сочувствуйте своему ребёнку,
- 21. Как относиться к отметкам ребёнка. Не заставляйте
- 22. Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не
- 23. Как относиться к отметкам ребёнка.Поддерживайте ребёнка в
- 24. Как относиться к отметкам ребёнка??? Устраивайте праздники
- 25. Как помочь ребёнку
- 26. Как правильно помогать ребёнку?Не вмешивайтесь в выполнение
- 27. «Как помочь ребенку
- 28. 3Это надо помнить !Выполнение каждого задания необходимо
- 29. Помните об этом!!!Научить рёбёнка самостоятельно учиться,
- 30. Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша
- 31. Посеешь поступок - пожнёшь привычку; посеешь привычку - пожнёшь характер; посеешь характер - пожнёшь судьбу.
- 32. Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!Спасибо за сотрудничество!
- 33. Спасибо за внимание!
Родительское собрание составила педагог-психолог ГБПОУ КК ТСПК Сабурова Т.Е.Повестка дня:1. Оценка. Отметка. Критерии оценки .Как к ней относиться?2. Как помочь ребёнку в выполнении домашнего задания.3.Разное.
Слайд 2Родительское собрание
составила педагог-психолог ГБПОУ КК ТСПК Сабурова Т.Е.
Повестка дня:
1. Оценка. Отметка.
Критерии оценки .Как к ней относиться?
2. Как помочь ребёнку в выполнении домашнего задания.
3.Разное.
2. Как помочь ребёнку в выполнении домашнего задания.
3.Разное.
Слайд 4Что сделаете вы, если увидите у ребёнка отметку «5»?
Неправильно:
Буду рада
Похвалю, дам
определённое количество денег
Правильно:
Порадуюсь вместе с ребёнком
Похвалю, скажу, что горжусь им
Слайд 5Что сделаете вы , если увидите у ребёнка отметку «2»?
Неправильно:
Отругаю, заставлю
заниматься дополнительно
Спрошу: «Почему?»
Поругаю
Накажу
Обвиню учителя
Спрошу: «Почему?»
Поругаю
Накажу
Обвиню учителя
Правильно:
Позанимаюсь дополнительно с ребёнком
Помогу разобраться, объясню, за что
Проанализируем вместе с ребёнком причины
Успокою, чтоб не расстраивался
Слайд 6За что надо ставить «5»?
Неправильно:
Старание, желание учиться
Готовность к уроку
Хорошее поведение
Понимание урока
Правильно:
Безошибочный
правильный полный ответ
За знания
Аккуратность
За знания
Аккуратность
Слайд 7За что надо ставить «2»?
Невыполненное задание
Незнание
За много ошибок
Неправильный ответ
Если и не
пытался что-то делать
Слайд 8РУССКИЙ ЯЗЫК
Критерии оценок
Диктант
«5» - нет ошибок;
«4» - не более 2-х ошибок
или
1ошибка и 2 исправления;
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более ошибок.
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более ошибок.
Слайд 9РУССКИЙ ЯЗЫК
Орфографическое задание
«5» - задание выполнено без ошибок;
«4» - задание выполнено
полностью,
1 ошибка или 1-2 исправления
«3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
«2» - невыполненное задание.
1 ошибка или 1-2 исправления
«3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
«2» - невыполненное задание.
Слайд 10РУССКИЙ ЯЗЫК
Списывание текста (без задания)
«5» - безукоризненно выполненная работа, в
которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.
Слайд 11РУССКИЙ ЯЗЫК
Словарный диктант
«5» - работа без ошибок;
«4» - 1 ошибка;
«3» -
2 ошибки;
«2» - 3-5 ошибок.
«2» - 3-5 ошибок.
Слайд 12РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа
«5» - безошибочно выполнены все задания;
«4» - выполнено правильно
не менее 3/4 всех заданий;
«3» - выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.
«3» - выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.
Слайд 13МАТЕМАТИКА
Письменная работа,
содержащая только примеры
«5» - вся работа выполнена безошибочно
и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
Слайд 14МАТЕМАТИКА
Письменная работа, содержащая только задачи
«5» - все задачи решены и нет
исправлений;
«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
«2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
«2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
Слайд 15МАТЕМАТИКА
Комбинированная контрольная работа
(1 задача, примеры и задание другого вида)
«5» -
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
Слайд 16МАТЕМАТИКА
Математический диктант
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» -
не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
Слайд 17Литература
Навыки чтения:
«5»
Чтение чёткое, целыми словами, не менее 50 слов
в минуту,
Выразительно, соблюдая знаки препинания,
Полные ответы на вопросы по содержанию.
«4»
Темп – более 40 слов в минуту целыми словами,
Соблюдает нужную интонацию и паузы,
Верно передаёт содержание.
«3»
Правильно читает по слогам менее 40 слов в минуту,
Передаёт содержание с помощью вопросов учителя,
«2»
Не выполняет требований, установленных для отметки «3».
Выразительно, соблюдая знаки препинания,
Полные ответы на вопросы по содержанию.
«4»
Темп – более 40 слов в минуту целыми словами,
Соблюдает нужную интонацию и паузы,
Верно передаёт содержание.
«3»
Правильно читает по слогам менее 40 слов в минуту,
Передаёт содержание с помощью вопросов учителя,
«2»
Не выполняет требований, установленных для отметки «3».
Слайд 19Как относиться к отметкам ребёнка.
Не ругайте своего ребёнка за плохую
отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
Слайд 20Как относиться к отметкам ребёнка.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился,
но результат его труда не высок
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда
Слайд 21Как относиться к отметкам ребёнка.
Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе
оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
Слайд 22Как относиться к отметкам ребёнка?
Никогда не выражайте сомнений по поводу
объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
Слайд 23Как относиться к отметкам ребёнка.
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень
значительных, но победах над собой, над своей ленью
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать
Слайд 24Как относиться к отметкам ребёнка???
Устраивайте праздники по случаю
получения отличной отметки
Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
Слайд 26Как правильно помогать ребёнку?
Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он
не просит помощи
Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить
По мере освоения ребёнком новых
действий, постепенно передавайте ему их
Слайд 27«Как помочь ребенку
выполнить домашнее задание»
Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно
Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой
Слайд 283
Это надо помнить !
Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в
будущем
Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть
Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть
Слайд 29Помните об этом!!!
Научить рёбёнка самостоятельно
учиться,
научить добывать знания –
Ваша родительская обязанность!!!
Статья 52 «Закон «Закон об образовании»
Ваша родительская обязанность!!!
Статья 52 «Закон «Закон об образовании»
Слайд 30Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его
школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.
полезные
советы
Слайд 31
Посеешь поступок - пожнёшь привычку; посеешь привычку - пожнёшь характер; посеешь
характер - пожнёшь судьбу.
