Презентация, доклад Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ на занятиях кружка Кинусайга .

Содержание

Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становление речи. Речь ребёнка начинается, когда движения его пальцев достигают достаточной точности.

Слайд 1«Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ на занятиях кружка Кинусайга

».

Работу выполнила учитель ФКОУ СОШ УФСИН России по Волгоградской области Горемыкина Е.В.

«Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ на занятиях кружка Кинусайга ».Работу выполнила учитель ФКОУ СОШ УФСИН

Слайд 2Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного

мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становление речи. Речь ребёнка начинается, когда движения его пальцев достигают достаточной точности. Особенно важно развивать двигательную активность пальцев рук с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев.» В.А. Сухомлинский

Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит

Слайд 3Что такое мелкая моторика?
Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий

мышечной, костной и нервной системы человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног. Часто понятие «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость».
Развитию мелкой моторики следует уделять специальное внимание.

Что такое мелкая моторика? Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной системы человека,

Слайд 4Такое развитие положительно влияет на становление детской речи, повышает работоспособность ребёнка,

внимательность, повышает активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность. Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с рук, но и с губ, снимает умственную усталость. Стимулируя мелкую моторику, мы активизируем различные зоны речи. К сожалению многие методики по работе с детьми с ОВЗ нам не подходят, так как у нас находятся подростки в возрасте от 14 до 18 лет. Поэтому здоровьесберегающие технологии мы можем использовать на кружковых занятиях. Уже не один год я веду занятия кружка «Кинусайга» в 7 К и 8 К классах. Это кружок декоративно-прикладного творчества, на котором совместно с ребятами мы изготавливаем картины из шелковой ткани. Технику эту придумала японская художница Маэно Такаши, профессор Университета в Токио. Мы ее немного адаптировали, вместо деревянной основы мы используем листы полипропилена и кусочки разноцветных тканей.

Такое развитие положительно влияет на становление детской речи, повышает работоспособность ребёнка, внимательность, повышает активность, стимулирует интеллектуальную и

Слайд 5Планируемые результаты:
Овладение навыками мелкой моторики.
Развитие речи.
Повышение работоспособности головного мозга.


Развитие тактильной чувствительности.
Снятие тревожности.
Развитие творческих способностей.

Планируемые результаты:Овладение навыками мелкой моторики. Развитие речи. Повышение работоспособности головного мозга. Развитие тактильной чувствительности. Снятие тревожности. Развитие

Слайд 6Работа начинается с выбора шаблона и коллективного обсуждения предстоящей поделки.

Работа начинается с выбора шаблона и коллективного обсуждения предстоящей поделки.

Слайд 7Работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

Работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

Слайд 8Работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий.)

Работа с карандашом (обводка, штриховка,  раскрашивание, выполнение графических заданий.)

Слайд 9Работа с тканью: сортировка, перекладывание, выкладывание узоров.

Работа с тканью: сортировка, перекладывание,  выкладывание узоров.

Слайд 10Работа с мелкими предметами (косточки, бусы, камешки, пуговицы, скрепки, спички, мелкие

игрушки).
Работа с мелкими предметами (косточки, бусы, камешки, пуговицы, скрепки, спички, мелкие игрушки).

Слайд 11Использование бусин и бисера для творчества.

Использование бусин и бисера для творчества.

Слайд 12Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.

Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.

Слайд 13Работы наших воспитанников.

Работы наших воспитанников.

Слайд 14Работы призеры и лауреаты конкурсов

Работы призеры и лауреаты конкурсов

Слайд 15Работы прошлых лет

Работы прошлых лет

Слайд 17Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям овладеть

навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни, научиться понимать многие явления окружающего мира, развивать чувство прекрасного.

Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть