Презентация, доклад Работа с семьей находящейся в сложной жизненной ситуации

№ 30» Горбунова Ю.А.

Чита, 2017

со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов.

это семьи, функционирование которых нарушено из-за педагогической несостоятельности родителей. Как правило, это конфликтные семьи с дисгармоничным стилем семейного воспитания (авторитарные, гипо- или гиперопекающие).
Кризисные семьи — это семьи, переживающие внешний или внутренний кризис (изменение состава семьи, взросление детей, развод, болезнь, смерть кого-либо из членов семьи, утрата работы, жилья, документов, средств к существованию и т. д.).

пренебрежение нуждами детей.
Аморальные семьи - это семьи, полностью утратившие семейные ценности, характеризуются алкоголизмом, наркоманией, жестоким обращением с детьми, не занимаются воспитанием и обучением детей, не обеспечивают необходимых безопасных условий жизни
Антисоциальные семьи - характеризуются противоправным, антиобщественным поведением, несоблюдением моральных, нравственных норм в отношении наименее защищенных членов семьи, нарушением экономических прав ближних.

(например, на социальном и материальном уровне)
проявляются в неблагополучном психологическом климате в семье
ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей, у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх за свое настоящее и будущее.

неблагополучные):
внешне респектабельные, считающиеся в обществе благополучные семьи могут оказывать психотравмирующее воздействие и неблагоприятно влиять на формирование личности ребёнка

ребенка
Псевдовзаимные семьи
Псевдовраждебные семьи

инвалидами
Семьи с нарушением структуры семейных ролей

поведении детей;
детская безнадзорность и беспризорность;
побеги из дома;
половая распущенность;
правонарушения и преступная деятельность;
алкоголизм;
наркомания и токсикомания.

многодетная, разведены и т.д.);
жилищно-бытовые условия;
материальную обеспеченность;
воспитательный потенциал семьи;
характер взаимоотношений в семье:
а) между взрослыми членами семьи;
б) между другими членами семьи и ребенком;
в) позицию ребенка в семье;
г) отношение ребенка к родителям.

в ней проблем, изучение обращений семей за помощью, изучение жалоб соседей.
2 этап. Первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи.
3 этап. Знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с детьми, оценка условий их жизни.
4 этап. Знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов.
5 этап. Изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентаций.
6 этап. Изучение личностных особенностей членов семьи.
7 этап. Составление карты семьи.
8 этап. Координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями.
9 этап. Текущие и контрольные посещения семьи.
10 этап. Выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй

Этические принципы
анализ информации; 

постановка социального диагноза. 

Диагностический уровень

взаимоотношении детей и родителей. 

ему.
Кто при жене и детях груб.
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит...