Бербенева Наталья Владимировна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Работа над ошибками. Как одна из форм педагогической поддержки детей
Содержание
- 1. Презентация Работа над ошибками. Как одна из форм педагогической поддержки детей
- 2. Почему эта тема является актуальной?«Умный не тот,
- 3. Слайд 3
- 4. Не продуктивно и бессмысленно механическое многократное переписывание слов, в которых допущены ошибки!
- 5. Необходимо научить ребенка действовать осознанно:
- 6. №3
- 7. Правильность и точность исправления служат показателем осознанности
- 8. Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке
- 9. Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке
- 10. Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке
- 11. Это процесс творческий, трудоемкий, отнимающий много времени, но такой труд окупается более высокой грамотностью.
- 12. Заключение Самое важное в работе над ошибками
Почему эта тема является актуальной?«Умный не тот, кто не совершает ошибок, а тот, кто умеет их исправлять»
Слайд 1Работа над ошибками как одна из форм педагогической поддержки детей
Учитель
начальных классов МБОУ Новобытовская СОШ .г Чехов Московской области
Бербенева Наталья Владимировна.
Бербенева Наталья Владимировна.
Слайд 2Почему эта тема является актуальной?
«Умный не тот, кто не совершает ошибок,
а тот, кто умеет их исправлять»
Слайд 4Не продуктивно и бессмысленно механическое многократное переписывание слов, в которых допущены
ошибки!
Слайд 5Необходимо научить ребенка действовать осознанно: 1. Определить, в какой части
слова допущена ошибка;
2. Обозначить орфограмму,
обосновать правильность
написания слова;
3. Обязательно записать еще
несколько родственных слов на эту
же орфограмму.
Слайд 7Правильность и точность исправления служат показателем осознанности выполняемой работы!
Мониторинг проделанной работы
позволяет увидеть положительные результаты формирования орфографической зоркости у учащихся.
Слайд 8Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ
Ученик №1
не
исправляются ошибки, а зачеркиваются неверно написанные буквы
Слайд 9Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ
Ученик №1
не
исправляются ошибки, а зачеркиваются неверно написанные буквы
Ученик №2 Исправляются
лишь трудные для них
орфограммы
Слайд 10Индивидуальный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ
Ученик №3 Необходимо
дать шанс самим найти ошибку по красной точке перед словом или строкой, в которых были допущены ошибки
Слайд 11Это процесс творческий, трудоемкий, отнимающий много времени, но такой труд окупается
более высокой грамотностью.
Слайд 12Заключение
Самое важное в работе над ошибками — добиться того, чтобы учащиеся
стремились избавиться от них.
