Презентация, доклад Психолого-педагогическое сопровождение подростков со склонностью к суицидальному поведению

Николаевна
педагог-психолог ТОГАПОУ «Колледж техники и технологии наземного транспорта им. М.С. Солнцева»

Педагогический проект

ценностей и традиций, замена живого общения на Интернет-общение, неразвитая рефлексия и эмпатия, неумение эффективно разрешать конфликтные ситуации.... Всё это привело к увеличению частоты суицидальных действий среди молодежи. В течение последних двух десятилетий число подростков, покончивших с собой,

удвоилось!

поведению

Возрастающий риск возникновения суицидального поведения
в подростковом возрасте

Противоречие

и коррекционной работы по предотвращению суицидальных попыток среди студентов колледжа

детей «группы риска» с применением социально-психологических тренингов

Апробация коррекционно-развивающих занятий, направленные на устранение причин проявления суицидальных намерений

Обобщение полученных результатов и использование их для работы с родителями и педагогами

Задачи проекта

совместного просмотра документальных фильмов с подростками, склонными к суицидальному поведению, поможет студентам сформировать ценностное отношение к жизни

внутриличностных проблем в подростковом возрасте

Научная новизна проекта

ее отражение в практике

Сроки реализации – 2013 -2015 уч. годы Основные этапы проекта

Второй этап – диагностический: использованы методики, направленные на изучение личностных особенностей студентов, склонности к суицидальному поведению, нервно-психического состояния, на изучение самооценки студентов, уровня адаптации

со студентами и преподавателями, просмотр документальных фильмов и обсуждением, элементы сказкотерапии, проведение родительских собраний, семинаров для педагогов

Четвертый этап –осуществление анализа и систематизация результатов работы

Основные этапы проекта

со сверстниками
Трудности во взаимоотношениях со взрослыми
Повышенная внушаемость и конформизм по отношению к ровесникам
Склонность к риску и агрессии как формам самоутверждения
«Страх потери Я»

Причины подросткового суицида

время учебы
Невозможность побыть наедине с собой, со своими проблемами
Неудачный любовный опыт

Причины подросткового суицида

социально-психологической адаптации (К. Роджерс и Р. Даймонд)
Диагностика склонности к суицидальному риску (Сигнал , СР-45, тест в модификации Т.Н.Разуваевой)
Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел)
Изучение общей самооценки (методика Г.Н.Казанцевой)
Коммуникативные и организаторские склонности  (В.В. Синявский, В.А. Федорошин)

Диагностические методики

признании индивидуальности ребенка
Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка
Принцип ориентации на зону ближнего развития каждого обучающегося
Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса

Принципы реализации проекта

Самооценка подростка

Тренинг «Адекватная самооценка»
Тренинг «Осознание себя»
Аутотренинг «Уверенность в себе»

Коррекционно-развивающие занятия

Адаптация

Тренинговая программа «5 занятий адаптации первокурсника»

морское путешествие»,
Тренинг «Мой мир» с элементами арт-терапии
Тренинг «Техники саморегуляции»
Тренинг «Техника улучшения настроения»
Аутотренинги «Расслабление и релаксация», «Уравновешенность и устойчивость к стрессу», памятка

Коррекционно-развивающие занятия

ситуаций»
Тренинг «Приёмы эффективного общения», памятка
Документальные фильмы: «Точка невозврата», «8 марта», «Курю….что дальше?»
Дискуссия «Конфликт. Стратегии поведения в конфликте»
Документальные фильмы: «Территория безопасности», «Алкоголь. Секреты манипуляции», «Курение. Секреты манипуляции»

«Коряга»
Дискуссия «Любовь и уважение близких людей» с просмотром кино «Воробей» и чтение стихов «О маме»
Тренинг «Формула счастья»
Документальный фильм: «5 секретов настоящего мужчины», памятка
Дискуссия «Кризис. Суицид», «Преодоление кризиса. Психологические рекомендации», памятка

Коррекционно-развивающие занятия

состояние (эмоциональный комфорт)

поведению

Низкий

Средний

Высокий

и коммуникативных навыков студентов возросли

Результаты реализации проекта

Гипотеза подтвердилась