Презентация, доклад Профилактика неуспеваемости в 3-11 классах

Подготовила заместитель директора по УВР Кибалюк Александра Борисовна 28.11.2017

неудовлетворительной оценки
должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению».
Лизинский В.М

учебными навыками (укажите какими)
- не умеют формулировать -предложения ,
- делать выводы,
- испытывают страх перед учителем,
- не могут сосредоточиться,
- не усидчив,
- выучить текст по иностранному
другие причины (укажите какие)
- задания на уроках отличаются от заданий на с.р и к.р.,
- математика на 7 уроке,
- много к.р. на последнем уроке,
- плохо запоминаются слова по иностранному,
- медлительность,
- хватает времени,
- лень,
- со стороны одноклассников, неуважение, не дают себя проявить

-пересдача,
-дополнительные задания, презентации
- дают больше времени на выполнение задания
- запугивают, что шансов исправить отметку нет возможности
- вызывают родителей
-карточки, индивидуальные задания
-разрешение отсрочить ответ
-выучить, рассказать

нестабильность существующей образовательной системы.
- несовершенство организации учебного процесса на местах (неинтересные уроки, отсутствие индивидуального подхода, перегрузка учащихся, не сформированность приемов учебной деятельности, пробелы в знаниях и пр.).
- отрицательное влияние извне – улицы, семьи и т. д.

семей;
- низкое развитие интеллекта;
- отсутствие мотивации учения: у ребенка неправильно сформировалось отношение к образованию, он не понимает его общественную значимость и не стремится быть успешным в учебной деятельности;
- слабое развития волевой сферы у учащихся.

процессов – внимания, памяти, мышления, не сформированность познавательных умений и навыков и т. д.) сочетается с положительным отношением к учению.
2 группа. Высокое качество мыслительной деятельности в паре с отрицательным отношением к учению.
3 группа. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению

и предложения в проект решения по теме педсовета
Какие меры необходимо соблюдать для предупреждения неуспеваемости?
Каковы основные пути решения проблемы неуспеваемости? 

диагностики причин неуспеваемости;
- необходимость дать возможность ученику поверить в свои силы;
- профилактическая работа по предупреждению неуспеваемости должна быть систематической;
- решение проблемы неуспеваемости и повышение качества знаний обучающихся возможно при заинтересованности всех участников образовательного процесса.

Вашему мнению?
Возникла ли у Вас какая либо идея, которую Вы захотите опробовать после педсовета?

овладевает на удовлетворительном уровне за отведенное время знаниями, предусмотренными учебной программой.
Неуспеваемость и отставание взаимосвязаны.
ОТСТАВАНИЕ – это невыполнение требований учителя, которое в дальнейшем переходит в неуспеваемость.