Презентация, доклад Профилактика нарушений речи в раннем возрасте

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 88»

нарушений - одна из актуальных проблем современной логопедии.
Из-за возрастающей распространенности речевых расстройств (по данным американского министерства труда) в США в 2010 году специалисты по патологиям речи вошли в топ 30 самых востребованных профессий (из 700).

2 раза
к 1,5 годам - в 3 раза
к 3-м составляет уже 3/4 массы мозга взрослого человека

2 года - 300-400 слов;
к 3 годам - более 1500 слов.

звуки С, 3, Ц;
С 2 лет 1 мес. - активно пользуется предложно-падежными конструкциями;
2 года 3 мес. - употребляет местоимение "Я";
С 2 лет 3 мес. - понимает значение пространственных наречий, употребляет их в речи;
2 года 6 мес. - адекватно использует названия цветов;
К 3 годам - согласует имена прилагательные с существительными в роде (кроме среднего рода);
К 3 годам - согласует глаголы прошедшего времени с существительными в роде;
К 3 годам - понимает слова-обобщения, начинает использовать их в активной речи;
К 3 годам - замечает неправильное звукопроизношение у других детей;
С 3 лет - Начинает подбирать рифмы к словам.

грамматического строя речи.
Развивать произносительную сторону речи.
Развивать диалогическую речь как способ коммуникации (жесты, мимика, слова).

гимнастика
Голосовые упражнения
Пальчиковая гимнастика

детей.
Артикуляционная гимнастика проводится с элементами голосовых и дыхательных упражнений, с включением пальчиковых упражнений.
АГ проводится в игровой форме и подкрепляется зрительными образами.
Постепенно, предложенные задания можно усложнять, видоизменять.

триаде «специалист — ребенок — родители» можно добиться высоких результатов.
Необходимо установить доверительный контакт с родителями ребенка для определения их отношения к ребенку, проблемам в его развитии и вовлечения родителей в коррекционную работу, так как ни один из детских возрастов не требует такого огромного количества форм сотрудничества.