Презентация, доклад Проектная деятельность в школе. Проблемы и перспективы

поисковых, исследовательских, расчетных, графических и др. видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно (в парах, группах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы

учиться на собственном опыте и опыте других обучающихся в процессе разработки проекта.
Рациональное сочетание теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.
Основной тезис «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить».
Завершается реальным, осязаемым результатом, который:
-оформлен различным способом (альбом, постер, фильм, выставка, праздник и т.д.)
-публично защищается
-реализуется на практике, используется в дальнейшей работе
-получен при помощи современных методов работы с информацией (Интернет, телекоммуникационные системы)
-представлен в печатном виде (на электронном носителе)
-содержит справочно-вспомогательный аппарат

жизни обучающихся. Наличие значимой проблемы, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска ее решения.
Практическая, теоретическая, познавательная направленность проектирования.
Самостоятельная деятельность обучающихся (индивидуальная, парная, групповая)
Структурирование содержательной части проекта.
Исследовательский характер деятельности:
Определение проблемы, задач исследования
Выдвижение гипотез и определение методов исследования
Сбор, систематизация и анализ полученных данных
Подведение итогов, оформление результатов, их презентация
Выдвижение новых проблем исследования

содержанием (доклад, альбом, постер, видеофильм, макет, каталог)
Структура пояснительной записки проекта (теоретической части):
Титульный лист (название ОУ, класс, автор, название проекта, научный руководитель, место издания, год)
Оглавление (перечень частей проекта)
Краткая аннотация
Эпиграф
Введение
Основная часть (главы, разделы, параграфы)
Заключение
Список используемой литературы
- Приложения (схемы, диаграммы, графики, визуальный ряд)

за рамки школьных предметов. Используется в качестве дополнения к учебной деятельности, носит характер исследования.

Монопредметный проект – проект в рамках одного учебного предмета, укладывается в классно-урочную систему.

Межпредметный проект – проект, предполагающий использование знаний по двум и более предметам. Чаще используется в качестве дополнения к урочной деятельности.

Виды школьных проектов:

Направление деятельности обучающихся на решение реальных проблем.

Условия для игрового моделирования.

Возможность проявления творческого воображения и оригинальности мышления при создании газет, видеофильмов, плакатов, рисунков ит.д.

Сбор и анализ информации, подготовка и защита выступления (доклада, реферата)

Практико-ориентированные

Драматизационные

Виды
проектов

Продуктивные

Информацион
ные, поисковые