Презентация, доклад : Проектирование логопедического занятия в соответствии с требованиями ФГОС

категории
МАОУ Боровской СОШ

“Скажи мне – и я забуду Покажи мне – и я запомню Вовлеки меня – и я научусь”

ребенку определенные знания, но и развить его как личность в целом.
- Научить добывать знания и уметь ими пользоваться

детей - Необходимость создания системы комплексной помощи детям с ОВЗ и специальных условий для их обучения и воспитания

(класс, логопедическое заключение);
цель занятия;
основное содержание и задачи
планируемые результаты
ресурсы;
этапы занятия

интереса к познанию нового материала, а также коррекция психофизических функций.
Основная задача логопеда — включить детей в работу с первых минут занятия.

занятия, выявление своих отсутствующих знаний и умений по данной теме, нацеливание на их усвоение

МОГУ

уровень знаний по теме

общую, мелкую, артикуляционную моторику;
выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью

кистей рук
развитие просодики и свойств голоса;
развитие речевого дыхания;
развитие и коррекция фонематических процессов;
формирование и обогащение словарного запаса, лексическая работа;
формирование и развитие грамматического строя речи и связной речи

и мотивации);
развитие общей и мелкой моторики;
развитие регуляции ;
глазодвигательные упражнения;
развитие зрительно-пространственных функций;
развитие межполушарных связей

занятия

твердые и мягкие согласные…)

Я старался на занятии...
За работу на занятии я поставлю себе…

логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000г.

индивидуальных занятий

пространства кабинета в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учётом особенностей и коррекции недостатков их развития.
2. Обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и логопеда.
3. Обеспечивать реализацию программы коррекционного обучения; учитывать возрастные особенности детей.
4. Содержательно-насыщенная, трансформируемая, вариативная, доступная и безопасная