Презентация, доклад проектаРазвитие речи через коммуникативные игры

учитель-логопед Лунина Оксана Владимировна

имеющие навыков конструктивного общения с ровесниками, часто становятся причиной ссор, конфликтов в детском коллективе.

возраста.

в общении между учениками – преподавателями — родителями.
Вовлечение учащихся во внеклассные мероприятия, театрализованные представления, инсценировки.

2. Создать атмосферу доброжелательности и взаимопомощи; 3. Дать элементарные сведения о культуре общения и через игры и упражнения, стимулировать развитие диалогической и монологической речи, развития умения выражать свои суждения и мнения.

проекта: реализация деятельности.

4. Рефлексия, подведение итогов: анализ работы, определение перспективы её внедрения в школе

другими специалистами

-Методы и приёмы развития коммуникации

работа в парах.
2.Коммуникативная компетентность.
3. Работа с художественной литературой.
4. Занятие искусством, самодеятельностью.
5. Посещение театра.
6. Диалог: взрослые — дети

Умение сотрудничать («Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся», «Клеевой ручеёк». «Лебедь, рак и щука», «Весёлая сороконожка», «Газета», «Ладонь в ладонь», «Поймай хвост дракона»)
III. Умение высказываться («Микрофон», «Пойми меня», «Позвони другу», «Подарок на всех». «Я — режиссёр»)
IV. Умение правильно перерабатывать информацию ( «Ситуации» )

-Разработка буклетов
-Коммуникативные игры с детьми

-Обогащение, активизация словаря детей.
-Помощь детям в овладении активными, инициативными диалогическими высказываниями.
-Формирование речевых умений и навыков.
-Развитие речевого дыхания, слухового внимания. -Формирование речевой активности детей через обогащение развивающей среды. -Формирование коммуникативного отношения ребёнка к сверстникам, взрослым.