Социализация и расширение возможностей детей с ОВЗ при помощи сказкотерапии.
Подготовила: Федоренкова Елена Геннадьевна
учитель-логопед высшей категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проект Социализация и расширение возможностей детей с ОВЗ при помощи сказкотерапии
Содержание
- 1. Презентация Проект Социализация и расширение возможностей детей с ОВЗ при помощи сказкотерапии
- 2. Социализация личности дошкольника - это совокупность различных
- 3. Взаимодействие с семьей
- 4. Проект «Социализация и расширение возможностей детей с
- 5. Алгоритм работы с детьми по сказкам:дети слушают сказку;рассказывают;«проживают»;сочиняют
- 6. Формы работы со сказкой:групповое и индивидуальное рассказывание
- 7. Этапы работы со сказкотерапией: «Знакомство»«Ритуал вхождения в
- 8. Русалочка (Г. Андерсен)Золотая антилопа (индийская народная сказка)Золотой
- 9. Спасибо за внимание!
Социализация личности дошкольника - это совокупность различных факторов. Внешние факторы - коллектив, семья, детский сад; Внутренние факторы - психологические особенности дошкольника, которые оказывают влияние на формирование его мировоззрения. Социализация дошкольников – это продолжительный и комплексный процесс,
Слайд 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ №14 «ТОПОЛЕК»
Слайд 2Социализация личности дошкольника - это совокупность различных факторов.
Внешние факторы -
коллектив, семья, детский сад;
Внутренние факторы - психологические особенности дошкольника, которые оказывают влияние на формирование его мировоззрения.
Социализация дошкольников – это продолжительный и комплексный процесс, через который должен пройти каждый ребёнок. От успеха данного процесса зависит многое. Дети принимают свою роль в обществе, учатся себя вести в соответствии с правилами, которые в нём приняты, начинают понимать, как находить баланс между требованиями социума и своими потребностями.
Внутренние факторы - психологические особенности дошкольника, которые оказывают влияние на формирование его мировоззрения.
Социализация дошкольников – это продолжительный и комплексный процесс, через который должен пройти каждый ребёнок. От успеха данного процесса зависит многое. Дети принимают свою роль в обществе, учатся себя вести в соответствии с правилами, которые в нём приняты, начинают понимать, как находить баланс между требованиями социума и своими потребностями.
Слайд 4Проект «Социализация и расширение возможностей детей с ОВЗ при помощи сказкотерапии».
Цель
проекта: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания.
Задачи:
1. Вовлекать родителей в активную познавательно-коммуникативную деятельность;
2. Познакомить с приемами работы со сказкой;
3. Повышать коррекционно-педагогическую культуру родителей.
Задачи:
1. Вовлекать родителей в активную познавательно-коммуникативную деятельность;
2. Познакомить с приемами работы со сказкой;
3. Повышать коррекционно-педагогическую культуру родителей.
Слайд 6Формы работы со сказкой:
групповое и индивидуальное рассказывание сказок;
групповое и индивидуальное придумывание
сказок;
рассказывание известной сказки с придумыванием к ней продолжения;
рассказывание сказки от первого лица и от имени различных персонажей сказки;
прослушивание знакомой сказки с последующим анализом детей.
рассказывание известной сказки с придумыванием к ней продолжения;
рассказывание сказки от первого лица и от имени различных персонажей сказки;
прослушивание знакомой сказки с последующим анализом детей.
Слайд 7Этапы работы со сказкотерапией:
«Знакомство»
«Ритуал вхождения в сказку»
«Рассказывание сказки»
«Сказочная
задача»
«Обобщение приобретенного опыта»
«Ритуал выхода из сказки»
«Рефлексия»
«Обобщение приобретенного опыта»
«Ритуал выхода из сказки»
«Рефлексия»
Слайд 8Русалочка (Г. Андерсен)
Золотая антилопа (индийская народная сказка)
Золотой ключик (А. Толстой)
Теремок (русская
народная сказка)
Дикие лебеди (Г. Андерсен)
Маугли (Д.Р.Киплинг)
Три толстяка (Ю.Олеша)
Гуси – лебеди (русская народная сказка)
Снежная королева (Г. Андерсен)
По щучьему велению (русская народная сказка)
Царевна – лягушка (русская народная сказка)
Конёк – горбунок (Ершов)
Сказка о царе Салтане (А.С.Пушкин)
Спящая красавица (братья Гримм)
Золушка (Ш. Перро)
Дикие лебеди (Г. Андерсен)
Маугли (Д.Р.Киплинг)
Три толстяка (Ю.Олеша)
Гуси – лебеди (русская народная сказка)
Снежная королева (Г. Андерсен)
По щучьему велению (русская народная сказка)
Царевна – лягушка (русская народная сказка)
Конёк – горбунок (Ершов)
Сказка о царе Салтане (А.С.Пушкин)
Спящая красавица (братья Гримм)
Золушка (Ш. Перро)
