Презентация, доклад проект по работе над связной речью детей

дошкольного возраста при изучении тем: «Животные»





Автор Кудря И. В. И.

Место работы:коррекционная школа-интернат 8 вида

Гуково
о

занятие включает пальчиковые игры, речевые упражнения (на звукопроизношение, словоизменение, словообразование), дидактические игры, загадки и описание животных(«Дикие животные», «Домашние животные», «Животные Севера», «Животные жарких стран»).

Особое внимание уделяется тематической лексике при составлении рассказа-описания, проводится словообразовательная работа.

Предлагаемые игры и упражнения включают в себя чистоговорки и скороговорки для развития дикции и постановки правильного дыхания, что способствует формированию правильного способа чтения фразы в дальнейшем. Такие упражнения помогают учащимся-логопатам автоматизировать произношение некоторых звуков, способствуют развитию фонематического слуха.

Каждое занятие и курс в целом строятся по принципу продвижения от простого к сложному.

Занятия строятся на основе интеграции ряда предметов: обучения грамоте, окружающего мира, изобразительной деятельности.

Творческое название проекта: «Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины» Протагор

по развитию речи
УРОКИ ПРОВОДЯТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СТРУКТУРЕ: – пальчиковая гимнастика; – словарная работа в игровой форме; – определение темы занятия;
-загадки, дидактические игры по теме занятия; – составление рассказа – описания по схеме; – подведение итога в игровой форме.

ВОПРОСЫ

младшего школьного возраста

связному высказыванию от простого описания частей предмета до составления полного рассказа - описания
Формировать эмоциональное, эстетическое , умственное развитие детей.
Развивать основные психические процессы– память, внимание, образное мышление; мелкую моторику рук

Дидактические цели проекта:

- научить детей составлять описательные рассказы о животных с опорой на схему.

Ход реализации проекта

I этап в течение учебного года

Семинар – практикум для воспитателей по теме: «Использование наглядного моделирования при обучении детей связной речи»
Консультации, памятки для воспитателей, родителей
Выставки работ детей, инсценировки, утренники, открытые занятия

1). «Живая и неживая природа» (экскурсии и наблюдения в природе)
2). Дифференциация животных (просмотр DVD дисков о животных, изучение книг, чтение рассказов, сказок)
Животные
Птицы
Рыбы
насекомые

II этап 1 неделя

IIIэтап 1 неделя


1). «Что такое лес? Кто в нем живет?»
2). «Загадки о животных леса»
3). Знакомство со схемой описания животных. Составление описательных рассказов.
3). Значение животных для человека.

режимных моментов, связанных с применением пальчиковых упражнений и игр.
Разработка картотеки пальчиковых игр и упражнений.
Разработка картотеки дидактических игр.
Разработка циклов проведения пальчиковых игр и упражнений.
Конспекты занятий по использованию пальчиковых игр и упражнений.
Консультационный материал для родителей.

по речевому развитию.

Дома изучают литературу о животных, читают рассказы и сказки, смотрят вместе с детьми познавательные передачи, наблюдают за животными в природе и дома.

Взаимодействуют с педагогами по вопросу развития речи

Самореализация

Внедрение современных методов и технологий по развитию речи у детей

Повышение теоретического уровня и профессионализма

Обобщение и распространение опыта

Сформированность устойчивого интереса к дидактическому материалу

Расширение диапазона игр: дидактические, театрализованные, пальчиковые.

Познавательное, индивидуальное развитие.

чистая, красивая речь, дети свободно будут играть в пальчиковые и дидактические игры, научатся рассказывать небольшие сказки, стихи по иллюстрациям.
Для педагогов в детском саду будет собран методический материал, оборудование для успешной работы по развитию речи детей .

Оснащение предметно-развивающей среды новыми дидактическими играми и пособиями.

Развитие интеллектуальных способностей у детей, мышление, восприятие, внимание, память.

Проект по развитию у детей речи при помощи схем для составления описаний.

У детей формируется речь, навыки речевого общения с окружающими.

Дети легко адаптируются в любом обществе (как сверстников, так и взрослых)

Отсутствие проблем в учебной деятельности в школе

Формируется нравственно-цельный, творчески мыслящий, инициативный человек.

/ Авт.-сост. В.Н. Иванкова. – М.: ООО «АКВАРИУМБУК», К: «Дом печати – ВЯТКА», 2004.


Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2002.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО Астрель – ООО АСТ, 2002.

Кривенчук И. «Ладошки»

Савина «Пальчиковая гимнастика»

Белая К. «Первые шаги»