- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проблемное обучение
Содержание
- 1. Презентация Проблемное обучение
- 2. Основами развития общества становятся не ресурсы, а…
- 3. знания . . .
- 4. Что необходимо нашим школьникам для успеха?Способность творчески
- 5. Что такое проблемное обучение?Проблемное обучение — это
- 6. Особенности методики В основу проблемного обучения легли
- 7. Структура проблемного обучения (основные звенья)
- 8. Основные функции проблемного обученияНаучить учащихся самостоятельному,
- 9. Отличия проблемного типа от традиционного типа обучения
- 10. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯПроблемная ситуацияПоиск способов решения(выдвижение гипотез)ПРОБЛЕМАИсследовательская,поисковая пр. деятельностьОформление результатовЗащита найденного способа решенияПрогнозирование новых проблем
- 11. СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОБЛЕМНОМ ОБУЧЕНИИПроектная деятельностьИсследовательскиеПоисковыеНаучный методДискуссии, эвристические беседыМозговые атакиРолевые игрыРефлексивные
- 12. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯИнтеллектуальные
- 13. Система общих методов (по М.Н. Скаткину и И.Я. Лернеру)Объяснительно иллюстративный;Репродуктивный;Проблемное изложение;Частично-поисковый;Исследовательский метод.
- 14. Дидактические способы организации процесса проблемного обучениямонологическом;рассуждающем;диалогическом;эвристическом;исследовательском;методе Программированных заданий.
- 15. Основные психологические условия для успешного применения проблемного
- 16. Достоинства:Высокая самостоятельность учащихся; Формирование познавательного интереса или
- 17. Слайд 17
Слайд 4Что необходимо нашим школьникам для успеха?
Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и
Уметь работать в команде и обладать навыками общения
Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
Эффективно использовать знания реальной жизни
Может ли это обеспечить проблемное обучение?
Ответ: ДА
Слайд 5Что такое проблемное обучение?
Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий,
Слайд 6Особенности методики
В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и
В разработке принципиальных положений концепции проблемного обучения активное участие принимали: Т. В. Кудрявцев, Кудрявцев В. Т., И. Я. Лернер, А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов, В. Оконь, М. Н. Скаткин и другие.
Слайд 8Основные функции
проблемного обучения
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Размышлять, опираясь на знание
Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Приобрести систему знаний и овладеть
способами умственной практической деятельности
Развить самостоятельность и творческие
способности
Слайд 10СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
Проблемная ситуация
Поиск способов решения
(выдвижение гипотез)
ПРОБЛЕМА
Исследовательская,
поисковая пр. деятельность
Оформление результатов
Защита найденного
Прогнозирование новых проблем
Слайд 11СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОБЛЕМНОМ ОБУЧЕНИИ
Проектная
деятельность
Исследовательские
Поисковые
Научный метод
Дискуссии,
эвристические беседы
Мозговые атаки
Ролевые
Рефлексивные
Слайд 12ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
Интеллектуальные умения
критического мышления
Умения предметной
области
Совокупность соответствующих компетентностей
Ключевые компетенции
Коммуникативные
умения
Поиск информации
Осмысление
Анализ
Синтез
Оценка
Умения совместной деятельности
Умения дискутировать, принимать решения
Применение
Слайд 13Система общих методов
(по М.Н. Скаткину и И.Я. Лернеру)
Объяснительно иллюстративный;
Репродуктивный;
Проблемное изложение;
Частично-поисковый;
Исследовательский
Слайд 14Дидактические способы организации процесса проблемного обучения
монологическом;
рассуждающем;
диалогическом;
эвристическом;
исследовательском;
методе
Программированных
заданий.
Слайд 15Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения
Проблемные ситуации должны
Быть доступным для учащихся и соответствовать их познавательным способностям.
Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.
Задания должны быть таковыми, чтобы учащийся не мог выполнить их опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
Слайд 16Достоинства:
Высокая самостоятельность учащихся;
Формирование познавательного интереса или личностной мотивации учащегося;
.Развитие
Недостатки:
1. В меньшей степени, чем другие подходы в обучении применима при формировании практических умений и навыков;
2. Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний, чем другие подходы.
