Презентация, доклад Проблема выбора профессии у школьников 8-9 класс

теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.

относят следующие:
- интересы (познавательный, профессиональный);
- склонности;
- способности;
- темперамент;
- характер;
- мотивы выбора профессиональной деятельности;
- жизненные ценности;
- прошлый опыт;
- представления о будущем.

в недавнем прошлом, теперь теряют свою популярность, а взамен им появляются совершенно новые специальности.
За последние годы утратили актуальность такие профессии, как юрист и экономист. Зато появляется все больше вакансий с загадочными названиями вроде «SMM-менеджер» или «Лайф-коуч». Потребность в сотрудниках той или иной сферы играет важную роль при выборе ВУЗа и факультета выпускниками школ.

юристов умрут голодной смертью, сидя по уши в нечистотах

соображений престижа, а не требований рынка труда?

Рынок труда, или рынок рабочей силы — это система социально-экономических взаимоотношений между работодателями и теми, кто ищет работу.

равноправны, хотя каждая сторона преследует свои цели. Если цели совпадают, то есть работа устраивает специалиста, а специалист — работодателя, в результате выигрывают обе стороны.

оплате труда

до 40 тысяч

40-60 тысяч

больше 60 тысяч

ЮРИСТ

на позицию "юрист" в возрасте до 30 лет составляют 60% от общего числа соискателей; в возрасте от 30 до 40 лет – 30%, в возрасте от 40 до 50 лет – 8%, старше 50 лет - 2%;
60% юристов – женщины;
60% юристов владеют английским языком на базовом уровне и на уровне, достаточном для чтения специализированной литературы; на разговорном и на свободном уровнях - 19%;
95% юристов имеют высшее образование, 5% - неполное высшее;
64% юристов имеют водительские права категории «В».

от своих работников усилий, несопоставимых с заработной платой.

Классический пример такого работодателя показал А.С. Пушкин в «Сказке о попе и о его работнике Балде»:
Нужен мне работник — Конюх, повар и плотник.
Да где найти такого,
Работника не слишком дорогого?

или контрактом — документами, в которых оговариваются условия и оплата труда, а также должностной инструкцией.
Работодатель не вправе требовать от специалиста работы, выходящей за рамки его служебных обязанностей.

и услуг.

Здесь действует закон спроса и предложения, формируя цены на особый товар — рабочую силу.

Эта цена называется заработной платой. Заработная плата — это денежное вознаграждение работника за выполнение своих обязанностей.

Урок 27

зависит от квалификации специалиста, которая складывается:
из уровня профессиональной подготовки,
опыта работы,
личностных и профессионально важных качеств.
на ее размер влияют интенсивность, продолжительность и условия труда.

Урок 27

рабочей силы, тем ниже их цена. Эта ситуация выгодна работодателям:
во-первых, есть выбор,
во-вторых, можно сэкономить на зарплате.
Результатом превышения предложения над спросом является безработица.

Ситуация, при которой специалистов меньше, чем требуется на рынке труда, выгодна этим специалистам, потому что
они могут диктовать работодателям свои условия.
Однако дефицит специалистов негативно скажется на экономике в целом. В результате пострадают все.

Урок 27

одежде не оставит без работы строителей, технологов и производителей изделий и продуктов питания.
Пока есть болезни, нужны врачи.
Пока есть дети, нужны учителя.
Пока есть преступность, нужны правоохранительные органы.

профессий, например: реставратор, летчик-космонавт, криптограф, дегустатор, ювелир, переводчик.
Это — «штучный» товар. Если в эту «нишу» устремляется большое количество людей, возникает конкуренция — неизбежное следствие рыночных отношений.

не занимался спортом, выходить на старт марафонской дистанции наравне с опытными спортсменами не только неразумно, но и опасно.
Ваши ресурсы на рынке труда — это:
ваше профессиональное образование
опыт работы,
трудовая мотивация
личностные качества (ответственность, работоспособность, способность к профессиональному и личностному росту).

Урок 27

количество вакансий в профессиональных областях.
Рассчитывается за текущий месяц относительно такого же месяца предыдущего года

к профессионалу жестче.

Если раньше в самой «рыночной» сфере — торговле — один человек при наличии образования и опыта мог выполнять почти весь цикл работ, то теперь требуются специалисты, отвечающие за узкий участок работы.
Так, профессия менеджера сейчас имеет массу разновидностей:
менеджер по закупкам,
менеджер по продажам,
менеджер по сбыту,
менеджер по продвижению,
бренд-менеджер,
менеджер по работе с клиентами,
менеджер по маркетингу,
менеджер по рекламе.

не более того.
Дело в том, что в эпоху СССР работа в торговле, в идеологическом плане, занимала не самое престижное общественное положение в сравнении с конструкторами, инженерами, военнослужащими, станочниками-разрядниками. Даже существовала страшилка для детей: «Вот не будешь учиться – торговать пойдёшь!!!»
Поэтому за фразой «я хочу стать менеджером» чаще всего стоит поверхностное знание предмета выбора профессии и ситуации на рынке труда.

поразительно отличаются ответы зарубежных школьников на вопрос «Кем ты хочешь стать?» от ответов наших ребят.
Никто из юных англичан, венгров, чехов, финнов или шведов не видел себя в будущем космонавтами, пианистами, актерами, писателями, да и тех, кто мечтал о карьере адвоката, врача, инженера или какой-либо другой профессии, требующей высшего образования, набиралось совсем немного.
Зарубежные школьники видели свою будущую профессиональную деятельность вполне конкретной: химики-аналитики, инженеры-проектировщики холодильных установок, разработчики компьютерных программ.
Наши школьники и их учителя были удивлены, когда огромное большинство их сверстников из-за рубежа выразило желание стать столярами, водителями грузовиков и автокаров, машинистами электропоездов, строителями, медиками, специалистами сельского хозяйства, секретарями, домохозяйками.

(Выбираем профессию: 100 вопросов и ответов. – Л., 1990).

Кто, по-вашему, более реалистично подходит к вопросу выбора профессии?
В чем заключается этот реализм?