Презентация, доклад Проблема социализации младших школьников

НОУ Центра образования Школы Здоровья «Самсон»

Повестка

усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, групп, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
Социализация рассматривается и как процесс и как результат”.
Л.В. Мардахаев

развитии ребенка
меняются:
ведущий вид деятельности,
социальная группа, в которую входит ребенок,
сущность позиции, которую занимает ребенок в глазах окружающих и самого себя.

элементарного анализа собственного поведения (рефлексия).
Зарождается внутренний план действий.
Возникновение нового уровня самосознания ребенка.
Динамичность нравственных представлений.

школьников:
нетерпимость к другим детям, если ребёнок чем-то отличается от большинства;
не соблюдение элементарных правил безопасности (в школе, во время гололёда);
правил этикета;
не умение решать конфликты.

«Самсон» (г. Москва)

Работу по социализации младших школьников кураторы 1 – х классов начали с изучения семей.
В работе по изучению семей были использованы
индивидуальные формы: беседы, консультации;
групповые: родительские собрания.
Упор делался на психолого-педагогическое просвещение родителей.

«Самсон»

Для создания условий для более близкого знакомства детей и формирования представлений о школьных правилах были проведены классные часы с первоклассниками:
“Я – ученик”,
“Давайте познакомимся”,
“Права обязанности школьников”,
“Как вести себя в школе”,
“Наш класс на перемене”.

«Самсон»

Для стимулирования внутригруппового общения:
тренинг общения “Я и мы”,
социоигра “Найти пару”.

Для развития межличностного общения в группе:
игра “Закончи предложение”,
час общения “Добрые слова о моей игрушке”,
групповое пение “Улыбка”, “Дружба”.

«Самсон»

Для развития коммуникативных способностей:
ролевые игры “Знакомство”,
“Приветствие”, “Разговор по телефону”;
речевые игры “Учимся благодарить”,
“Поздравление”.

«Самсон»

Для того, чтобы научить решать возникающие проблемы мирным способом:
классный час “Мы дружные ребята”;
обсуждение мультфильмов “Приключение кота Леопольда”, “Зима в
Простоквашино”.
Для анализа своих поступков и поступков других людей:
упражнения “Догадайся о выборе”;
разбор жизненных ситуаций “Я на улице”,
“Общественный транспорт”.

«Самсон»

Для развития положительной самооценки, самоорганизованности:
игра “Самореклама”,
составление автопортрета “Это – я”.

Для развития воли и терпения в выполнении дела от начала до конца:
классный час “Мои “хочу” и мои “надо”,
игра “Да и нет, не говори”,
групповое чтение К. Ушинский “Кончил дело – гуляй смело”.

по социализации поможет ребенку приобрести:
1. Четкие представления о нормах и правилах, существующих в обществе;
2. Научаться чувствовать и понимать других людей;
3. Произойдет приобщение к общественным ценностям: добру, красоте, здоровью, счастью как условию духовно-нравственного развития человека.