«Великая цель образования –
это не слова, а действия».
Герберт Спенсер
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Преемственность в формировании УУД начальной и основной школы: механизмы формирования УУД
Содержание
- 1. Презентация Преемственность в формировании УУД начальной и основной школы: механизмы формирования УУД
- 2. Диагностический инструментарий:показательность конкретного вида УУД;учёт системного характера;учёт возрастной специфики.
- 3. Цель мониторинга уровня сформированности УУД:получение объективной информации
- 4. Система критериев и показателей уровня сформированности УУД:соответствие возрасту; соответствие УУД заранее заданным требованиям; сформированность учебной деятельности.
- 5. Развитие УУД предполагает:Проведение психолого-педагогической диагностики;Проведение консультационной и
- 6. Карта психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. МОДЕЛЬ психолого- педагогического сопровождение обучающихся 5-х классов
- 13. Слайд 13
- 14. 1 четверть2 четверть3 четверть4 четвертьДиагностический минимум по адаптацииУглублённая диагностика, коррекционно-развивающая работаконсилиумКоррекционно-развивающая работа по адаптацииконсилиум
- 15. Основные виды работ и содержание деятельности психолого-педагогического
- 16. Диагностика уровня сформированности УУДАдминистрацияКлассный руководительПедагог-психолог Учителя- предметники
- 17. Диагностика, проведённая классными руководителями 5-х классовАнкета мотивации.
- 18. Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности учащихся
- 19. Аналитический отчет по результатам социально-психологической адаптации учащихся при переходе в среднее звено и уровня сформированности УУД
- 20. Индивидуальная диагностика уровня сформированности универсальных учебных действийобучающихся 5 «А» классана начало 2015 – 2016 учебного года.
- 21. Слайд 21
- 22. Долина Юлия 5 «А» класс Илюхина Мария 5 «А» класс
- 23. Спасибо за внимание!Успехов в работе!
Диагностический инструментарий:показательность конкретного вида УУД;учёт системного характера;учёт возрастной специфики.
Слайд 1Мастер-класс
«Преемственность в формировании УУД начальной и основной школы:
механизмы формирования УУД»
Слайд 2Диагностический инструментарий:
показательность конкретного вида УУД;
учёт системного характера;
учёт возрастной специфики.
Слайд 3Цель мониторинга уровня сформированности УУД:
получение объективной информации о состоянии и динамике
уровня сформированности УУД в условиях реализации ФГОС.
Слайд 4Система критериев и показателей уровня сформированности УУД:
соответствие возрасту;
соответствие УУД заранее
заданным требованиям;
сформированность учебной деятельности.
сформированность учебной деятельности.
Слайд 5Развитие УУД предполагает:
Проведение психолого-педагогической диагностики;
Проведение консультационной и просветительской работы с родителями;
Проведение
групповых и индивидуальных консультаций с педагогами;
Коррекционно-развивающая работа;
Аналитическая работа.
Коррекционно-развивающая работа;
Аналитическая работа.
Слайд 6Карта
психологического мониторинга
уровня развития универсальных учебных действий
у обучающихся 1-4
класс, в рамках введения ФГОС НОО.
Слайд 141 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Диагностический минимум по адаптации
Углублённая диагностика, коррекционно-развивающая работа
консилиум
Коррекционно-развивающая
работа по адаптации
консилиум
Слайд 15Основные виды работ и содержание деятельности психолого-педагогического сопровождения :
- Психологическое просвещение
(и образование)
Профилактика
Диагностика (индивидуальная и групповая)
Развивающая работа
Коррекционная работа (индивидуальная и групповая)
Консультирование (индивидуальное и групповое)
Экспертиза
Профилактика
Диагностика (индивидуальная и групповая)
Развивающая работа
Коррекционная работа (индивидуальная и групповая)
Консультирование (индивидуальное и групповое)
Экспертиза
Слайд 16Диагностика уровня сформированности УУД
Администрация
Классный
руководитель
Педагог-психолог
Учителя-
предметники
Слайд 19Аналитический отчет
по результатам социально-психологической адаптации учащихся при переходе в среднее
звено и уровня сформированности УУД
Слайд 20Индивидуальная диагностика уровня сформированности
универсальных учебных действий
обучающихся 5 «А» класса
на начало
2015 – 2016 учебного года.
