Презентация, доклад Повышение качества образования через применение инновационных технологий

второго поколения.

методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности.
Изучение нормативно-правовых документов по организации образовательного процесса в начальной школе.
Эффективное использование в деятельности МО программных документов.

творческого потенциала педагогов средствами …
Развитие у педагогов способности к рефлексивной оценке своих достижений.
Формирование потребности педагогов в повышении своей профессиональной культуры.
Развитие положительной профессиональной мотивации учителя в стремлении к профессиональному росту.

на всех этапах урока.
Формирование рефлексивной культуры учителя.
Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке.
Повышение эффективности урока на всех этапах обучения в школе.

темы,
- диагностическая работа;
- экспертно-аттестационная работа;
- обобщение опыта работы педагогов;
- работа с молодыми и начинающими педагогами в форме наставничества;
 

сопровождение инновационной деятельности;
- работа с педагогами, имеющими различный уровень профессионального мастерства;
- анализ деятельности методической службы.

и анализе педагогической деятельности, в развитии современного стиля педагогического мышления.
- изучение и внедрение передового педагогического опыта.
- ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя.
- непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства.

оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются.
- достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников.

аттестации педагогических работников.
Индивидуальные консультации для учителей.
Межмуниципальный конкурс профессионального мастерства «Учитель года »

/умение работать с учебником, текстом, составить план, умение анализировать, делать вывод и т.п./,
качество воспитанности школьников /отслеживается по специальным методикам/,
качество развития личности школьников /эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и др./,
качество социальной адаптации /способность найти свою «нишу» в обществе/.

основе существующих достижений, проблем и прогноза перспективных требований.
Диагностирование имеющегося уровня качества образования .

Обеспечение такого функционирования образовательной системы, которое в свою очередь обеспечивает достижение заданного уровня качества.
Обеспечение качества образования, т.е. смена требований к существенным свойствам результатов образования и переход их в новое качество (организация инновационного процесса).
 

школа/, по разным параметрам, в разных измерениях и на разных уровнях, и каждый раз речь идёт о разных результатах.

количественные результаты
2 группа – качественные результаты
3 группа – внутренние переживания

ребенка на этапах дошкольного и начального школьного образования, выработать систему в работе по преемственности, направленную на успешную адаптацию ребенка к школе.

и задачах, содержании и методах, формах организации обучения и воспитания, уделяя должное внимание ФГТ и ФГОС.
Определить основные аспекты взаимодействия обучения и воспитания на разных ступенях развития личности.