Презентация, доклад Постановка и автоматизация звука Л

создания артикуляционного уклада;
- выполнять артикуляционные упражнения для постановки звука;
формировать направленную воздушную струю; -учиться выделять звук в слове из потока других звуков;
учить точно и полно отвечать на вопросы;
2. Коррекционно – развивающие:
- развитие логического мышления, внимания, памяти;
- развитие речевой моторики, мелкой моторики пальцев рук;
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям через игровые приемы.

Рома. Рома очень огорчён, он не может правильно сказать своё имя, потому
что не умеет выговаривать звук Р. Когда его спрашивают, как его зовут, он отвечает: «ОООма». Он просит нас, научить его правильно произносить звук Р. Ты тоже учишься правильно произносить звук [р]. Значит, вы сможете друг другу помочь!

румяные яблочки. (Выполняются круговые движения пальцами от середины лба к вискам).

-Рисуем брови красивые. (Проводим по бровям от переносицы к вискам каждым пальцем поочередно: указательным, средним, безымянным и мизинцем.)

-Закроем глазки, чтобы они у нас отдохнули. (Легко прикрыть веки пальцами.)

-Нарисуем улыбку. (Движение указательными и средними пальцами от середины нижней губы к углам рта, а затем вверх к скуловой кости.)

- Сделаем щечки румяными. (Надуть щечки и легко постукивать по ним кончиками пальцев.)
-Ну, а теперь улыбнитесь. Какими вы все стали красивыми как

рот, выдох через нос,
Вдох через рот, выдох через рот,
Вдох через нос,
выдох через рот губы трубочкой

народ.

Тебе понравилось, как Лунтик
рассказал стихотворение. Все ли слова
Он произнёс правильно, или какие-то
звуки он произнес не правильно?
Чтобы научиться правильно
говорить – нужно с язычком дружить

до десны

при долгом звуке у-у-у

Вот и «чашечка» моя.

длинный язычок

движения передним краем языка по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл» (как индюк болбочет)

и удерживать в таком положении под счет от 1-5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы тоже с внутренней стороны, удерживать под счет от 1-5. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз.

пароход). Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.

поставить за верхними зубами, крепко прижать Удерживать язык в таком положении на счёт до пяти.

Лодочка под парусом по реке плывёт, на прогулку лодочка малышей везёт

[л], [с], [б] [л], [л], [м], [т], [л],
Слоги ла, со, ло, лу, па, лы, сы, ба.
Слова лак, сок, сук, полка, сынок, булка, лампа, лук, луг.

Игра «Поймай звук».