Презентация, доклад Портфолио ученика начальной школы

рамках внедрения ФГОС

по новому Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Новый стандарт устанавливает совокупность требований к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

разнообразные методы. Одним из оптимальных методов получения интегральных оценок является портфолио. Портфолио позволяет отследить результаты усилий, затраченных ребёнком в различных видах деятельности на протяжении определённого времени (в данном случае – период обучения в начальной школе), осуществлять контроль динамики развития и формирования индивидуальных способностей каждого ребёнка.

ученика. Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами.

которое связанно с оформлением портфолио, испытывают недоумение и растерянность, как и что, делать. Да и сами педагоги иной раз затрачивают много сил и времени, чтобы разобраться со структурой и оформлением портфолио для учеников. На сегодняшний день жестких требований к нему не предъявляют, что очень хорошо, можно привлечь к его созданию и самих учеников.

правильный вектор для дальнейшего развития его способностей

поощрение активности и самостоятельности;
развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности;
формирование умения учиться;
содействие индивидуализации образования.

помнить, что это совместная деятельность ребёнка, родителей и учителя. Где учитель – организатор, родители в первом классе – соучастники, во втором, третьем и четвёртом классах – заинтересованные наблюдатели и, если присутствует необходимость, помощники, а ребёнок – творец!

определенной сфере
4) Отзывы и пожелания
5) Портфолио может содержать дополнительные разделы, которые может добавить учитель.

ребенок должен выбрать сам, чтобы была возможность показать себя таким, какой есть.

информация о том, что обозначает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих то имя. Если у ребенка редкая фамилия, то можно найти интересную информацию о том, что она означает.
«Моя семья» - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
«Мой город» - рассказ о родном городе, о его интересных местах. Здесь можно поместить схему маршрута от дома до школы (главное – это опасные места дороги)
«Мои друзья» - фотографии друзей, информацию об их интересах.
«Мои увлечения» - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок (спортивные секции, муз.школы, кружки и т.д.)
«Моя школа» - рассказ о школе и педагогах.
«Мои школьные предметы» - здесь ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нем что-то нужное и важное.

этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.

объемная – можно сделать фотографию.
Важно!!! Если работы принимали участие в выставках или участвовали в конкурсах, необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо поместить фото. Если событие оповещалось в СМИ или Интернете – надо найти эту страничку, распечатать ее и поместить в портфолио!

может быть участие ребенка в школьных спектаклях, чтение стихов на конкурсе или празднике, оформление стенгазеты и т.д.
Оформить этот раздел можно фотографиями и краткими сообщениями на тему.

В завершении экскурсии можно предложить ребенку творческое д/з, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления.

включает положительную оценку педагогом его стараний. Здесь учитель может высказать свои рекомендации и пожелания.

в спортивных мероприятиях, отношении с друзьями и школьными товарищами. В портфолио ученицы девочки начальной школы можно включить раздел рукоделие, где будет размещаться информация о домашних увлечениях школьницы и фотографии её работ (вязание, вышивка, бисероплетение, поделки из бумаги, одежда для кукол и так далее).

разделов портфолио (особенно в 1 классе).

2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

5.Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).

6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях.

2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

образовательный рейтинг выпускника школы

и его результатом»

Альберт Эйнштейн