Презентация, доклад Портфолио социального педагога

«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ»

педагоги. Однако вопросы психического здоровья, гармоничного развития и адекватной социализации личности не всегда бывают решаемы учителями.
Исследования, проводимые специалистами-психологами, показывают, что в настоящее время многие дети обладают неуравновешенной психикой. Причин этому много, в том числе и низкий материальный уровень жизни отдельных семей, когда родители думают не о духовном потенциале ребенка, а о том, как его прокормить.
Поэтому в школах создана социально-психологическая служба, которая обеспечивает сопровождение ребенка на всех этапах его школьной жизни через тесное сотрудничество педагога-психолога и социального педагога с классными руководителями, родителями, учителями-предметниками, ученическими коллективами.

и обучении детей;
осуществляет работу с различными категориями семей и детей группы риска, профилактику правонарушение и отклоняющегося поведения, работу с трудными подростками совместно с ПДН ОМВД России по Белогорскому району , защиту и охрану прав ребенка и семьи, представление интересов семьи в государственных и общественных организациях.
провожу индивидуальную работу с отдельной категорией детей и семей.
веду консультационную работу для педагогического коллектива, родителей и учащихся школы.
сотрудничаю с администрацией школы, медицинскими работниками, психологической службой школы, родителями или лицами их заменяющими, органами опеки и попечительства, ПДН ОМВД России по Белогорскому району и др.

и проблемных категорий учащихся);
* выявление учащихся, требующих повышенного педагогического внимания;
* анкетирование родителей для выявления проблем в воспитании и обучении детей;
* изучение социального окружения детей проблемных категорий;
* рейды по выяснению занятости учащихся во внеурочное время;
* выявление уровня развития классных коллективов, состояние успеваемости и дисциплины;
* анкетирование по проблемам отношений между учащимися и учителями.

данных обследования жилищно-бытовых условий учащихся, которые находятся под опекой, детей-инвалидов, детей из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей;
* оказание помощи детям, требующим заботы или попавшим в сложные жизненные обстоятельства

обучения детей-инвалидов на дому; о льготах, которыми могут пользоваться семьи опекунов и малообеспеченные семьи; о возможности получения материальной помощи;
* консультирование семей льготных категорий относительно организации летнего отдыха детей;
* консультирование учащихся по вопросу выбора профессии

суде);
* защита прав детей, находящихся под опекой;
* обеспечение бесплатного питания льготных категорий;
* проведение акции «Милосердие» с целью оказания помощи детям из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей;
* проведение тренингов по правам детей.

педиатром, гинекологом, венерологом;
* осуществление контроля за посещаемостью учащимися занятий;
* проведение тренингов по проблеме насилия;
* проведение мероприятий по предупреждению жестокого обращения с детьми.

рамках профориентационной работы;
* создание видеотеки по формированию активной позиции учащихся относительно здорового образа жизни;
* проведение тренингов профилактического характера для детей девиантного поведения, группы риска, детей, изолированных в коллективах;
* проведение тренингов для классных руководителей по вопросам улучшения психологического климата в ученических коллективах.

в школе и районе;
* подготовка и проведение тренингов, родительских собраний, семинаров;
* организация сотрудничества с учителями, психологом, дефектологом при разработке и индивидуальной стратегии и тактике помощи дезадаптированным учащимся

этого, она включает в себя и работу с родителями: индивидуальные консультации, психолого-педагогическое просвещение родителей через педагогические лектории и тематические родительские собрания, знакомящие с психическими особенностями возраста ребенка, методикой бесконфликтного общения.
Обязательный компонент работы – сотрудничество с педагогами, так как именно с ними в школе ребенок взаимодействует больше всего. Оно осуществляется через консилиумы, мониторинги, конференции, семинары, повышающие уровень знаний учителей о психологии ребенка и способствующие повышению качества работы.
Всеми участниками образовательного процесса востребованы занятия с детьми, нуждающимися в помощи. Для младших школьников это игровые коррекционно – развивающие занятия.

развития, зависимостей от наркотиков и алкоголя, жизненных ценностей, проблемы выбора профессии.

Также работа социального –педагога направлена на создание доверительного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса, актуализацию мотивационной сферы обучающихся – важного условия для формирования установок на здоровый, нравственный образ жизни, предупреждение противоправных поступков.

совместно с классными руководителями, родителями, администрацией школы и ведомствами системы профилактики разработана следующая система мероприятий:

- участие в рейдах «Всеобуч» (сентябрь, апрель), помогающих в контроле за выполнением закона «Об образовании», и т.д.;
- дни профилактики, во время которых проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа совместно с инспектором ПДН ОМВД России по Белогорскому району;
- день здоровья;
- социальные опросы, диагностики;
- диспуты;
- круглые столы;
- дебаты;
- ролевые игры, профилактические занятия;
- кинолектории;
-рейды по микрорайону (согласно графику и плану работы школы).

октябре, ноябре, марте и апреле, особое внимание уделяется диагностической и индивидуальной работе со всеми участниками образовательного процесса (обучающиеся, родители, педагоги), отработке механизмов взаимодействия со службами системы профилактики, формированию установок на здоровый образ жизни, пропаганде физкультуры и спорта.

с целью выявления уровня правовых знаний;

– на классных родительских собраниях, темами которых были вопросы правового просвещения, родителей знакомили с основными нормативно-правовыми документами, регулирующими процессы воспитания и образования в семье и школе, рассказывали о правах и обязанностях учителей, детей и родителей, рассматривали ситуации, требующие педагогической помощи родителям в вопросах семейного воспитания.
– ведется индивидуальная работа инспектора ПДН ОМВД РОССИИ по Белогорскому району с учащимися и семьями, состоящими на разных формах учета;
– проводится сверка детей 5-6 лет, проживающих на микроучастке МКОУ «Гимназия № 1 имени К.И. Щелкина», подлежащих поступлению в школу;
– проводятся индивидуальные и коллективные беседы специалистов служб системы профилактики (медицинского работника школы, районного нарколога, инспектора ПДН ОМВД РОССИИ по Белогорскому району ).

куда идут за советом и помощью ребенок и родитель,
учитель и директор.
Социальная служба – мини-система защиты детства, маленькая служба внутри школы.