Презентация, доклад Подготовка к самостоятельной семейной жизни воспитанников школы-интерната

человека, и того, кто покидает учреждение интернатного типа, и, того, кто уходит из родительской семьи во взрослую жизнь. Выпускнику детского дома необходимо привыкнуть к самостоятельному существованию, к ответственности за свою жизнь. И одним из главных моментов этой самостоятельной жизни становится создание собственной семьи.

ролях людей в семье: мать, жена, муж и т. д.
2. Обучить правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье.
3. Сформировать представления о личностных качествах людей, необходимых для создания крепкой семьи, учитывать эти знания при выборе спутника жизни.
4. Сформировать необходимые знания о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье.
5. Сформировать представления о способах взаимодействия с ближайшими родственниками семьи.

игры, решение и анализ ситуаций, мозговой штурм

особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребёнка.
Воспитанники должны знать основные родственные связи в семье, основные обязанности членов семьи; уметь различать близких и дальних родственников; соблюдать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта; понимать важность такого шага как создание собственной семьи; знать основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребёнка, основные статьи доходов и расходов семьи.

в свою очередь, являются следующие виды деятельности:
а) соблюдение личной гигиены и внешнего вида. При решении этой задачи у воспитанников формируются навыки по самообслуживанию, уходу за своим телом и внешним видом; по созданию уюта своими руками; понятие красоты и самобытности интерьера своей комнаты; формирование привычки к здоровому образу жизни;
б) организация личной жизни и деятельности. Содержанием деятельности педагогов по данному направлению является формирование навыка самоорганизации ребенка в процессе собственной жизни и деятельности как средства более успешной адаптации к самостоятельной жизни.

том числе и трудовой, а именно:
а) формирование умений и навыков обеспечения личной жизни и деятельности, т. е. умений приготовить пищу, ухаживать за обувью и одеждой; организовать, оборудовать, оформить место своей деятельности и проживания; культуры взаимодействия со средой проживания и т. д.;
б) формирование умения и навыка планирования своей жизни и деятельности по достижению оптимальных результатов в своём становлении как личности, семьянина, гражданина, профессионала.

пояснить содержание работы по данному направлению, необходимо отметить, что подготовка (в том числе и к труду в домашнем хозяйстве) наших детей осуществляется на фоне крайне негативного представления о семье как причине их нынешнего социального статуса. В соответствии с этим необходимо в процессе работы по выделенному направлению постоянно формировать положительный образ семьи, собственной будущей семьи, жилища, отношений.
Содержанием деятельности по данному направлению являются:
а) формирование умений и навыков по уходу за жилищем, усадьбой с использованием различных орудий труда, бытовой техники;
б) первичных знаний о видах жилых помещений в городе и деревне, гигиене жилища, уходе за жильём.

каждого ребёнка путем вовлечения в различные виды труда сообразно со способностями, интересами и возможностями, а также потребностями общества;
-    формирование у выпускников детских домов и школ–интернатов профессиональной компетентности в избранной сфере трудовой деятельности в сочетании с профессиональной мобильностью;
- воспитание культуры личности во всех её проявлениях, связанных с трудовой деятельностью.
В соответствии с такой постановкой задач меняется направление трудовой и профессиональной подготовки.

решить две взаимосвязанные задачи, а именно:
1) определить, по каким профессиям лучше готовить наших детей того или иного учреждения;
2) определить интересы, склонности и, в конечном счёте, возможности воспитанника.

должна решать следующие задачи:
1) способствовать формированию навыков общения с представителями другого пола и выработке критического отношения к неверным установкам в отношении к другому полу;
2) воспитать стремление создать прочную, здоровую, дружную семью, потребность иметь детей, сознательно относиться к воспитанию;
3) пропагандировать правовые знания о семье;
4) формировать умение ведения домашнего хозяйства и планирования бюджета семьи;
5) учить разумной организации досуга;
6) способствовать формированию санитарно–гигиенических навыков.

и родителей;
б) этический — включает воспитание нравственных качеств необходимых для создания семьи;
в) правовой — предусматривает ознакомление с правилами и обязанностями супругов по отношению друг к другу, детям, к обществу;
г) педагогический — включает формирование представлений о роли семьи в воспитании детей; вооружение конкретными знаниями и умениями по самовоспитанию детей;
д) хозяйственно–экономический — направлен на формирование знаний о бюджете семьи, культуре быта, на обучение ведению домашнего хозяйства.
Программа рассчитана на возраст детей от 12 до 18 лет:

и анализ художественных произведений;
сюжетно–ролевые игры;
просмотр и обсуждение кинофильмов;
обсуждение проблемных ситуаций;
пребывание детей в семьях работников школы–интерната;
временное пребывание детей в разных семьях.

семье;
в) причины, приводящие к нарушению семейных отношений.
Должны уметь:
а) рассчитывать бюджет семьи;
б) выявлять отклонения от нормального поведения в семье;
в) адекватно общаться в различных семейных ситуациях.

следующие чувства:
·    чувство безопасности;
·    идентификацию личности;
·    ощущение принадлежности к группе, коллективу;
·    чувство личной и социальной компетентности;
·    ощущение будущего.

в обществе, адекватно возникающие социальные проблемы и решать их в соответствии со своими правами и обязанностями, нормами, сложившимися в социуме; быть устойчивым к неблагополучным социальным воздействиям и занять активную позицию в решении социальных проблем, быть готовым к социальным действиям, саморазвитию, самостоятельно учиться и получать знания.