Презентация, доклад по воспитательной работе

Выполнила кл.рук.3Ю9: Тищенко О.А.

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
ГБОУ СПО РО
«Донецкий Сельскохозяйственный техникум»

Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме:

благоприятного психологического микроклимата в группе- обязательное условие развития личности в коллективе
Проблема духовно- нравственного воспитания
Мир должен быть основан на любви, милосердии, взаимопонимании.

результате сложившейся социально- экономической ситуации – именно классный руководитель является ключевым элементом организации воспитания учебного заведения. Задача классного руководителя создавать условия для саморазвития студентов. И несмотря на успеваемость студента, он для нас, яркая, индивидуальная личность, которая именно в техникуме имеет место для самовыражения и самореализации. Помочь и научить жить в коллективе может и должен классный руководитель.

создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном гражданском и профессиональном становлении.

живопись.
Проблема духовно-нравственного воспитания определена как задача первостепенной важности и в новом федеральном государственном стандарте общего образования и в конституции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Определяющую роль в процессе становления личности занимает семья. «Все самое хорошее, что связывает меня с окружающим миром связано с моей семьей», писал в своих воспоминаниях основатель Берлинского университета Вильгельм Гумбольт.

выпуск у меня были мальчики после 9 класса. И когда в 2011 году я взяла классное руководство первыми вопросами для меня были: сложится ли новая студенческая группа как семья, смогу ли сплотить группу? Организовать? Ведь раньше приходили взрослые люди, сформировавшиеся как личность, а это ещё дети. Я постаралась определить каждого в отдельности, смогу ли я собрать в единый коллектив?

с родителями. Это сразу послужило плюсом. Я поставила перед ними свои задачи:
Формирование дружного коллектива
Воспитание социально-адаптированных и толлерантных личностей
Создать условия для формирования личности каждого студента
Познакомить и вовлечь студентов во все виды деятельности: кружки, секции, поручения в группе.
На основе тестирований заполненных анкет, был составлен социальный паспорт на студента, как это делают и все классные руководители.
По ходу знакомства с группой , я провела работу организации актива группы. За 3 года учебы, у нас было только 2 старосты (Плющ И. и 2-й год Рябцева Анна, которая является бесспорным лидером группы). За 1-й, 2-й курс мы провели вместе много времени. Это и чаепития, и классные часы, и участие в конкурсах и открытых уроках, просмотры кинофильмов. Ребята были достаточно доброжелательными друг к другу.

ДСХТ и МЭЗа;
Музыкальной школе исскутств.

микроклимата в группе, эмоционального благополучия,потребности в обучении.

Каждый из студентов группы нашел свое место в коллективе. На протяжении всех лет работы стремлюсь создать условия для развития у студентов творческих инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств которые востребованы обществом.

являются интересные мероприятия: «Посвящение в студенты»; «Королева ДСХТ»(1 курс); классные часы «Живи по закону, поступай по совести», «Суд над сигаретой», «Конфликты в нашей жизни», «Шолохов- человек, писатель, гражданин»; участие в недели специальности= конкурс «Лучший по профессии».
Мои дети постоянные гости на концертных мероприятиях ко Дню милиции, Дню конституции.

научно-практических конференциях. Все эти мероприятия сплачивают студенческий коллектив, формируют духовно-нравственные ценности.

неформальными. Уметь выслушать, понять мотивацию его поступков. Хранить его секреты- залог успешности отношений преподователь- студент.
Взаимодействие должно быть справедливым и объективным, избегать панибратства , уметь выслушать и быть услышанными.
В третьих взаимодействия должно быть направлено на помощь в трудовых ситуациях советом и делом.

в доверии, которое так щедро дарит нам детское сердце, мы черпаем силы и энтузиазм для нашей непростой, но такой нужной работы.

В заключении хочу заметить; что для меня моя группа, как и для каждого из присутствующих классных руководителей, его группа- самая лучшая, любимая, доставляющая массу хлопот и переживаний, нареканий со стороны заведующей отделением , но вместе с тем неповторимая и уникальная. И я верю, что мои дети всегда будут отзывчивыми, добрыми, дружными. Задача это сложная, способы её решения разнообразны. Это и личный пример , и родительский авторитет, беседы, советы. В своей деятельности как педагога следую таким заповедям: любить детей, заслужить их любовь правдой, искать в ребенке богатство его души!