Презентация, доклад по теме: Зачет в вечерней школе

школы) определяется следующими нормативными документами:
- «Типовое положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении», утвержденное постановлением Правительства РФ от 3 ноября 1994г. № 1237, с изменениями от 9 сентября 1996г.
- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196
- «Положение о порядке организации получения основного общего и среднего (полного) общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях и тюрьмах», утвержденное приказом Минюста РФ и Минобразования РФ от 9 февраля 1999г. № 31/321(для вечерних школ при ИТУ)
- «Положение о порядке организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии уголовно - исполнительной системы Министерства юстиции РФ», утвержденное приказом Министерства юстиции РФ от 30 июня 2000 г. № 185 (для вечерних школ при ВТК)

- Базисный учебный план для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Российской Федерации (очная форма обучения), утвержденный приказом МО РФ № 322 от 09.02.1998г.

 

Внутри которого выделяются групповые консультации, которые дополняются индивидуальными.
Изучение блока завершается зачетом.
Целесообразность подачи материала не мелкими дозами, а крупными блоками связана с процессами усвоения. В крупном блоке легче установить логические связи, удобнее выделить ведущую мысль и донести ее до сознания учащихся.
Такой подход к планированию считаю целесообразным для более успешного «погружения» в процесс обучения в рамках заочной формы обучения.
Такая организация учебного процесса создает благоприятные условия для осуществления индивидуального подхода к обучающимся.
Этот подход отражен в тематическом планировании, которое разработано на основе учебных программ, соответствующих обязательному содержания образования и соответствуют учебному плану вечерней школы.

и учет знаний зачетного раздела
Не исключает текущий учет знаний, который синтезирует все формы и виды учета знаний и является итоговой оценкой по зачетному разделу.

связанный с формированием ведущих понятий курса
Фактический материал составляющий политехническую основу предмета
Решение типовых задач и примеров, выполнение практических заданий
Задания и вопросы,требующие от обучающихся навыков самостоятельного учебного труда,уменний работать с учебником,справочными материалами
Не весь учебный материал выносится на зачет,а тот обязательный минимум,которым должен овладеть ученик

материала,входящего в зачетный раздел, тогда надо делать упор на тот материал,который ученик должен досдать и выполнить те задания с которыми он не справился на уроке

с решением примеров и задач)

Устный зачет(основное содержание изученного материала составляют теоретические вопросы, когда много пропусков - зачет носит обучающий характер

Комбинированный зачет: а)устно-писменный, б)устно-практический(предполагает выявление знаний теории и практических умений - решение задач, выполнение лаб.работ, практикумов.Если практикумы выполнены ,или на все вопросы зачетного раздела ученик ответил на уроке, зачет может быть поставлен автоматически

в месяце было по расписанию 4 дня приема зачетов и 0,5 x 5 = 2,5 часа – если по расписанию в месяце 5 дней приема зачетов. Всего
таких записей в конце каждого месяца за учебный год будет 9.

в учебном плане.
Их количество не совпадает с записями в конце каждого месяца:прием зачетов0.5 x 4= 2 часа

определенных компетенций
4.Обобщающие
5.Контроля знаний

они выполняют различные функции, но главная из них - оказать помощь учащимся в устранении трудностей по усвоению программного материала.
Особенно важны индивидуальные консультации для тех, кто пропустил занятия.

на зачете, необходимо большое внимание уделять контролю и учету знаний учащихся.
Учащиеся на вводных групповых консультациях к зачету знакомятся с планированием материала по темам, сроками сдачи контрольных работ и зачета, требованиями к знаниям и умениям по данному разделу.
Успешность работы по каждой теме зачетного раздела фиксируется учителем
Возможно создание «Экрана прохождения зачета»

 

на уроке большого по объему и сравнительно сложного программного материала
Изучаемые на уроке вопросы не требуют повторения опорных знаний
При изучении нового и одновременно его уточнения и закрепления путем выполнения тренировочных упражнений и других видов работ.

9 класс

МИР В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 20 ВЕКА
1. Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие встали в это же время на путь ускоренной индустриализации. 2. Главные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале 20 века. 3. Какие страны были республиками, а какие -парламентскими монархиями. 4. Причины возникновения и ход первой мировой войны. 5. Версальско – Вашингтонгская система. 6. Расскажите об изменениях на политической карте мира после Первой мировой войны. 7. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и пути выхода из него. 8. Социально-экономическое и политическое развитие США, Великобритании,Франции в 30е г. 9. Тоталитарные режимы в 30е годы. 10. Культура и искусство в первой половине 20 века. 11. Международные отношения в 30-е годы. 12. Вторая мировая война 1939-1945 годов.
 
 
Рекомендуемая литература:
1.О.С.Сороко -Цюпа,А.О.Сороко-Цюпа Новейшая история зарубежных стран XX-начало XX1 века.Москва. Просвещение 2006 год. Параграфы – 1-21.

Программа индивидуальных занятий по истории в 10 классе.
«Подготовка к ЕГЭ»
 
 
1. Этногенез славян. Славяне и их соседи в I т. н.э. Образование Древнерусского государствa
2 Древнерусское государство в конце X – середине XII вв.
3 Древнерусские княжества в эпоху раздробленности.
4 Монгольское нашествие и судьбы древнерусских земель в XIII в.
5 Русские княжества в эпоху монгольского владычества. Возрождение русской
государственности в XIV – первой половине XV вв..
6 Русская культура в XIII-XV вв..
7 Русское государство и общество во второй половине XV – XVI вв..
8 «Смутное время»
9 Российское государство и общество в XVII в..
10 Культура России в XVI- XVII вв..
11 Россия при Петре I.
12 Россия при преемниках Петра I.
13 Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».
14 Культура России в XVIII в..
15 Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX в..
16 Реформы Александра II.
17 Социально-экономическое и политическое развитие пореформенной России.
18 Внешняя политика России в XIX в..