Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад № 14
«Аленький цветочек»
Истринского муниципального района
Из опыта работы: учителя-логопеда
Некрасовой Ю.Ю.
с.Павловская Слобода 2018г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль учителя-логопеда в осуществлении работы по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ в период поэтапного перехода на новые ФГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация Роль учителя-логопеда в осуществлении работы по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ в период поэтапного перехода на новые ФГОС ДО
- 2. Взаимодействие специалистов ДОУ в решении здоровьесберегающих задачСемья и ребёнокВоспитательЗаведующийМедсестраИнструкторпо физическойкультуреМузыкальныйруководительПедагог-психологУчитель-логопед
- 3. Особенности физического развития детей с речевыми
- 4. Самомассаж ЗдоровьесберегающиетехнологииАртикуляционная гимнастикаДыхательная гимнастикаРазвитие общей моторикиРазвитие мелкой моторики
- 5. Артикуляционная гимнастика Самый важный этап в формировании правильного звукопроизношения!
- 6. Слайд 6
- 7. Дыхательная гимнастикаРечевое дыхание - основа звучащей речи,
- 8. Слайд 8
- 9. Развитие общей моторикиЧем выше двигательная активность ребёнка, тем интенсивней развивается его речь.
- 10. Развитие мелкой моторики рук Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.(В. А. Сухомлинский)
- 11. Слайд 11
- 12. СамомассажИспользование приёмов самомассажа при коррекции звукопроизношения, помогает в
- 13. Список используемой литературы1. Архипова Е.Ф. «Логопедический массаж
- 14. Спасибо за внимание!
Взаимодействие специалистов ДОУ в решении здоровьесберегающих задачСемья и ребёнокВоспитательЗаведующийМедсестраИнструкторпо физическойкультуреМузыкальныйруководительПедагог-психологУчитель-логопед
Слайд 1«Роль учителя-логопеда в осуществлении работы по сохранению и укреплению здоровья детей
в ДОУ в период поэтапного перехода на новые ФГОС ДО»
Слайд 2Взаимодействие специалистов ДОУ в решении здоровьесберегающих задач
Семья
и ребёнок
Воспитатель
Заведующий
Медсестра
Инструктор
по физической
культуре
Музыкальный
руководитель
Педагог
-
психолог
Учитель
-
логопед
Слайд 3Особенности физического развития детей
с речевыми недостатками:
- нарушение дыхания и
голосообразования;
- нарушения общей и мелкой моторики;
- расторможенность и заторможенность мышечного напряжения;
- повышенная утомляемость;
- заметное отставание в показателях основных физических качеств: силы, скорости, ловкости;
- нарушение темпоритмической организации движений.
- нарушения общей и мелкой моторики;
- расторможенность и заторможенность мышечного напряжения;
- повышенная утомляемость;
- заметное отставание в показателях основных физических качеств: силы, скорости, ловкости;
- нарушение темпоритмической организации движений.
Слайд 4
Самомассаж
Здоровьесберегающие
технологии
Артикуляционная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Развитие
общей моторики
Развитие мелкой
моторики
Слайд 7Дыхательная гимнастика
Речевое дыхание - основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса.
Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и чёткое произношение звуков.
Слайд 9Развитие общей моторики
Чем выше двигательная активность
ребёнка, тем интенсивней развивается
его
речь.
Слайд 10Развитие мелкой моторики рук
Чем больше мастерства в детской руке, тем
умнее
ребёнок.
(В. А. Сухомлинский)
(В. А. Сухомлинский)
Слайд 12Самомассаж
Использование приёмов самомассажа при коррекции звукопроизношения, помогает в работе логопеда, заинтересовывает детей,
так как проводится в игровой форме, подготавливает речевой аппарат малыша и развивает речь.
Слайд 13Список используемой литературы
1. Архипова Е.Ф. «Логопедический массаж при дизартрии» -
М.:АСТ: Астрель; Владимир:ВКТ. 2009 г.
2. Краузе Е.Н. «Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика» -
СПб.: Корона-век, 2007 г.
3. Светлова И.Е «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук» –
М.: Эксмо, 2007 г.
4. Селиверстов В.И. «Игры в логопедической работе с детьми» -
М.: Просвещение, 1981г.
5. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи» -
М.: Просвещение, 1988 г.
2. Краузе Е.Н. «Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика» -
СПб.: Корона-век, 2007 г.
3. Светлова И.Е «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук» –
М.: Эксмо, 2007 г.
4. Селиверстов В.И. «Игры в логопедической работе с детьми» -
М.: Просвещение, 1981г.
5. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи» -
М.: Просвещение, 1988 г.
